儿科临床实习教学模式改革探讨

• 作者: 刘文光 刘思佟
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 儿科 临床实习 教学模式 改革
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12223/j.2095-6711.2021.02.032

摘要

儿科临床实习时期是医学生从单纯理论学习进入日常临床工作的过渡时期,是理论与实践相结合的学习阶段,是儿科学临床医学教学工作中必不可少的关键阶段,高素质的教师、高质量的临床带教效果、严格的考核制度对进入儿科临床实习生拥有较高的人文素质和认真负责工作态度、较强临床沟通能力、独立的动手操作能力以及完善的科研思维创新能力至关重要.目前儿科患者多,实习生应对儿科疾病经验不足,与患者及家属沟通能力欠缺,科室教学设备不足、管理机制陈旧、 中青年教师队伍严重流失,针对现状急需进行儿科临床实习教学模式改革,采用丰富的教学方法提高临床实习教学效果,运用科室现有教学器材强化实习阶段学生临床实际操作能力,吸引教学人才,加强教师队伍培养,稳定教师梯队建设,强化儿科临床实习教学工作在医学教学体系中的在重要地位,使学生在儿科临床实习阶段实习效果显著提升.