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摘要:
随着互联网的快速发展,单一的、传统的教学模式已经不能满足学生学习的需要.CBL联合SP教学模式是一种新型教学模式,可以把枯燥难懂的书本知识和临床情境融合在一起,真实模拟临床工作环境,有助于增强学生的学习兴趣,提高临床操作技能、人文关怀及沟通能力.本文从健康评估课程入手,通过探讨传统教学模式与CBL联合SP教学模式的优缺点,为今后开展教学提供参考.
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教学模式
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以病例为基础的学习
老年痴呆
教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 CBL联合SP教学模式在《健康评估》课程中的应用
来源期刊 山西青年 学科
关键词 案例教学法 标准化病人 健康评估 教学模式
年,卷(期) 2021,(17) 所属期刊栏目 青年参硕与士园课地题
研究方向 页码范围 97-98
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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案例教学法
标准化病人
健康评估
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山西青年
半月刊
1006-0049
14-1003/C
大16开
山西省太原市长治路新城市花园7-3
22-37
1976
chi
出版文献量(篇)
25446
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