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CBL联合SP教学模式在《健康评估》课程中的应用
CBL联合SP教学模式在《健康评估》课程中的应用
作者:
周燕燕
李姗
赵萌
郭彦萍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
案例教学法
标准化病人
健康评估
教学模式
摘要:
随着互联网的快速发展,单一的、传统的教学模式已经不能满足学生学习的需要.CBL联合SP教学模式是一种新型教学模式,可以把枯燥难懂的书本知识和临床情境融合在一起,真实模拟临床工作环境,有助于增强学生的学习兴趣,提高临床操作技能、人文关怀及沟通能力.本文从健康评估课程入手,通过探讨传统教学模式与CBL联合SP教学模式的优缺点,为今后开展教学提供参考.
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教学模式
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文献信息
篇名
CBL联合SP教学模式在《健康评估》课程中的应用
来源期刊
山西青年
学科
关键词
案例教学法
标准化病人
健康评估
教学模式
年,卷(期)
2021,(17)
所属期刊栏目
青年参硕与士园课地题
研究方向
页码范围
97-98
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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2021(0)
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研究主题发展历程
节点文献
案例教学法
标准化病人
健康评估
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山西青年
主办单位:
山西青少年报刊社
出版周期:
半月刊
ISSN:
1006-0049
CN:
14-1003/C
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市长治路新城市花园7-3
邮发代号:
22-37
创刊时间:
1976
语种:
chi
出版文献量(篇)
25446
总下载数(次)
162
总被引数(次)
4268
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