基于FC的CBL教学模式在中医外科教学中的实践

• 作者: 张翠月 高征 卞华 冯范 侯紫君 刘彦丽
• 来源期刊: 中国中医药现代远程教育
• 关键词: 中医外科学 翻转课堂 以病例为基础的教学法 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 教育教学|Education and Teaching
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2779.2021.23.002

摘要

目的 探究基于翻转课堂(Fipped class,FC)的以病例为基础的(Case based learning,CBL)在中医外科教学中的应用效果.方法 对南阳理工学院五年制2015级中医学专业2个教学班,分成对照组和实验组进行教学对比研究.同时,采用形成性评价形式,进行主、客观教学效果评估.结果 实践结果表明,基于FC的CBL教学模式,在提高学生自主学习能力、临床思维能力、沟通表达能力等方面均有明显优势(P＜0.05);且能充分体现"以学生为中心"的教育理念,有利于促进学生的知识、能力、素质协调发展.结论 基于FC的CBL教学模式更符合中医外科学临床教学的实际需要,值得深入研究及推广应用.