急诊科实习教学中PBL联合案例教学法的应用研究

• 作者: 尹祥
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 急诊科 实习教学 PBL 案例教学法 出科成绩 临床工作能力 带教满意度
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 157-160
• 页数: 4页
• 分类号: R4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.28.157

摘要

目的 研究急诊科实习教学中PBL联合案例教学法的应用效果.方法 选取2018年1月—2020年1月于该院急诊科进行实习的临床医师90名进行研究.将其按照随机数表法进行分组.参照组(n=45)采用传统教学法进行急诊科实习教学,观察组(n=45)采用PBL联合案例教学法进行急诊科实习教学.对比两组急诊科临床实习医师进行带教后的出科成绩、临床工作能力和教学满意度.结果 在对急诊科的临床实习医师进行实习教学后,观察组临床实习医师的出科成绩与参照组相比高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床实习医师的临床工作能力与参照组相比好,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床实习医师的教学满意度与参照组相比高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在对急诊科的临床实习医师进行实习教学时,采用PBL联合案例教学法进行教学能够丰富临床实习医师的专业知识,锻炼其动手操作能力,培养其临床工作能力,提高教学满意度,值得在临床上研究推广.