如何打通备课设计与课堂操作之“隔”?——基于UBD理论的《水浒传》名著阅读课研课行动研究

• 作者: 冯秀平
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: UBD理论 备课设计 课堂操作 教师行为
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学中,教师不但需要有在备课阶段“会解读”“会设计”的学科专业能力,还需要有在课堂实践中“会上课”行为能力。在当下语文教研中,文本解读与备课设计是得到充分重视的,但对教师课堂行为的研究,难量化观测,也难自知自查与自省。本文基于美国教育家格兰特与杰伊的UBD模式,尝试以《<水浒传>之宋江形象探究》一课为例,采取“试教+量表观测+集体研讨”三线并行的形式,对教师课堂行为和效度开展了观测和探究。