几何直观在小学数学“数与代数”教学中的妙用

• 作者: 张承新 侯海霞
• 来源期刊: 读与写
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 167
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。”乍一看到这句话，大多数教师都会以为学生的几何直观能力应该在“图形与几何”的教学内容中实施，殊不知，在小学数学“数与代数”、“统计与概率”、“综合与实践”等学习内容中，同样有培养学生几何直观能力的契机，而且各个章节都可以看到几何直观的影子。