"互联网+"背景下线上线下混合式教学探讨

• 作者: 刘娜
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 互联网+ 混合式教学 主体性 创造性 深度学习 教学改革
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 45-50
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5065.2022.02.010

摘要

混合式教学作为信息技术与教育教学深度融合的有效载体,结合传统课堂现场学习与网络平台在线学习的优势,综合运用不同学习理论和不同科学技术,弥补了传统的单向传输"满堂灌"教学形式的不足和MOOC等网络教学平台无法实现育人理念的劣势,实现教师对于知识传授和言传身教的主导作用,体现学生对于学习的主动性、创造性及团结协作的主体性.对线上线下教学模式有机结合的混合式教学进行研究,该教学模式可以提高学生的参与度,将学生的学习引向深度学习.