校园欺凌的发生及其治理:微观互动理论的视角

• 作者: 孔祥渊 关文军
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 微观互动 校园欺凌 情感能量 冲突性紧张
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 67-72
• 页数: 6页
• 分类号: G446
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2022.01.012

摘要

微观互动理论将暴力视为情绪领域的产物,不同于现有的诸多研究,提供了一种分析校园欺凌的新视角.依据微观互动理论的基本观点,校园欺凌包含冲突情境与实际进攻两个必备要素,由"冲突情境形成—情感能量变化—情感能量不均衡—欺凌状态出现—欺凌结束"五个基本环节构成.基于此,为防治校园欺凌,教师至少可以进行两方面工作:一是转变相关的观念并培育学生对于校园欺凌的正确认识,二是分析校园欺凌中的微观互动的技巧并向学生传授相关的应对措施.