乡村教师内在工作意义感的缺失与建构

• 作者: 党峥峥 刘明霞 李娟
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 自我决定 乡村教师 工作意义感
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

乡村教师内在工作意义感缺失状况主要表现为自我联结程度低、个性化水平不足、社会联合不明显、贡献影响力不强.其原因往往是乡村教师的自我成长感微弱、自我价值感匮乏、自我效能感不足、自主决定权较弱.自我决定视角下,建构乡村教师内在工作意义感可以从四个方面进行,即参加技能培训、挖掘学生基础、培养学生兴趣、增强学习氛围.