混合式教学模式中药学课程评价体系的建立与实践

• 作者: 刘仁慧 罗良涛 许利平 张旻昱 高源
• 来源期刊: 医学教育管理
• 学科: 医学
• 关键词: 中药学 评价体系 形成性评价
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程建设|Course Construction
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3|R28
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-045X.2022.01.006

摘要

目的 基于混合式教学模式构建中药学评价体系.方法 依据中医、中药、临床药学专业的培养目标、课程目标、学生特点、教学方法及本校教学条件等设计中药学教学评价体系,并应用于教学实践.结果 建立本校中药学课程评价体系,即终结性评价与形成性/过程性评价比例为1:1,确立形成性/过程性评价主要内容包括翻转课堂及PBL评价、病案分析评价、基于BB平台的章节测试及期中考试、课堂提问及互动评价、学生考勤、问卷调查、学生个体反馈及教师集体反馈等.结论 中药学评价体系的建立有助于学生提高学习效果,持续改进学习方法;教师可获得教学过程中的连续反馈,及时改进教学策略.