从"图文符号"到"画面语言":数字时代教育传播形式的转向

• 作者: 周鸣勇 毕中泽
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数字时代 教育传播 图文符号 画面语言 信息解码 认知阈值 思维进阶
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论|Basic Theory of Education
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G206.7
• 语种: 中文

摘要

知识的有效传播是顺利实现教育目标的重要途径.传统教育传播形式更加注重图文符号的知识内涵和实践意义,而数字时代教育传播更加侧重对文本、图像、图画、动作等多种元素的统筹应用,强调画面综合语言的表述.教育传播中图文元素的系统化融合,要求知识的有效传播实现从"图文符号"到"画面语言"的转向.数字时代教育传播形式转向应以智慧教育为重点、以信息解码为框架、以画面语言为要素、以认知阈值为底线、以思维进阶为核心,切实解决好教育传播形式转向的导向、架构、工具、标准、成效问题,真正使教育传播形式适应数字时代发展、契合教育表达创新需要、符合教育主体现实诉求,进而推动教育高质量发展.