基于PACS的多元化教学模式在超声医学临床教学中的研究

• 作者: 李保启 王佳佳 王金萍 伍宏兵 龚潇潇
• 来源期刊: 安徽医专学报
• 学科: 医学
• 关键词: 超声医学 多元化教学模式 医学影像存档与传输系统
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 106-107,110
• 页数: 3页
• 分类号: R445.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8054.2022.01.039

摘要

目的:探讨基于PACS平台(基于医学影像存档与传输系统)的多元化教学模式在中医院校超声医学临床教学中的教学效果.方法:分组对比,A组学生(30名)仍采用基于PACS平台的LBL教学方法;B组学生(30名)采用基于PACS平台的多元化教学模式,以消化系统疾病超声诊断为例进行教学,评估两种教学方法的教学效果.结果:B组学生在理论知识考核及实践技能考核方面的表现均优于A组学生;实践技能考核发现B组学生在专业技能操作及面试方面的表现优于A组学生,而书写报告方面两组间无统计学差异.结论:基于PACS平台的多元化教学模式在中医院校超声医学临床教学中的应用,提高了学生的自主学习能力,培养了学生的超声诊断临床应用能力及超声诊断思维能力.