PBL+LBL+CBL混合教学模式在医学本科教育中面临的挑战与思考

• 作者: 廉丽华 俞晓艺 钟瑞英 刘红 阳艳 郑香悦
• 来源期刊: 新中医
• 学科: 教育
• 关键词: 医学本科教育 PBL+LBL+CBL 中西医结合眼科学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 中医教学研究
• 页码范围: 222-226
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.13457/j.cnki.jncm.2022.05.052

摘要

目的:探讨在医学本科教育中采用问题学习法(PBL)+灌输式学习法(LBL)+病案学习法(CBL)混合教学模式的优势与不足.方法:选择广州中医药大学2016级中西医结合专业36名本科医学生,在中西医结合眼科学专业课程教学过程中采用PBL+LBL+CBL混合教学模式,课后对授课效果进行评价.结果:对于混合教学模式学生总体反响较好,能够调动学生的积极性,塑造学生的思考模式,培养学生的临床思维,绝大多数学生认为利大于弊.结论:PBL+LBL+CBL混合教学模式经过不断改革创新,扬长避短,是一种行之有效的教学模式.