关于小学语文课堂朗诵教学的有效性探究

• 作者: 王莹
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 朗诵教学 有效性
• 年，卷（期）: 2022,（17）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

与其他领域不同的是，“书法之声”是语文课堂中老师给学生展示有效声音的表现形式之一。如果没有阅读的声音，语文课堂的教学就像一潭嘈杂的水池。作为“有声读物”的灵感来源，发音是指导汉语课的重要因素之一。这既是汉语教学应重点关注的目标，也是全面实现汉语教学目标的有效途径。学习朗诵效果的好坏直接影响到教师在阅读理解教学方面的效果，学生的接受程度直接反映了学生的整体汉语阅读理解水平。因此，应适当加强小学生汉语发音的实际训练，明确发音教学的必要性，实施有效的发音教学策略。