观察、寻找、鉴赏——浅谈小学美术教学中发现美的引导

• 作者: 危丽英
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 美术教育 发现美 审美水平 创造美
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 体育·艺术
• 页码范围: 152-153,156
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”——法国著名的雕塑家罗丹。是的，美，无处不在，只有用心地去发现美、学会鉴赏美，才能创造美，审美水平提高了便又能进一步的提升发现美的能力，两者相辅相成。那么要拥有一双发现美的眼睛，就需要对受教育者进行有目的、有计划的积极性的引导，需要通过对受教育者的不断启发、熏陶和长期的训练的教育过程使之逐渐获得鉴赏美的能力。这种能力由少集多，不断的提升。发现美是一种主观意识性质的教育活动，这种意识性具有相对独特性，它是人们在对于美的感受中获得的，也因此“美”变多了几层与众不同的