小学“画数学”课程的开发与实施

• 作者: 邹颖
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 教学策略 画数学
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学“画数学”课程是小学生基于感知和表象，通过画概念图、画知识树、画四格漫画等图示多元化表征数学概念、数量关系、知识体系等内容，以深化知识理解、完善体系建构、优化学习体验的一门课程。以泰勒的目标模式为指导，从学科知识、学习经验、社会经验多源选择课程内容，按垂直、水平组织标准，搭建理解数学、建构数学、体验数学三类八项课程架构。建构以资源建设为前提、以范式总结为核心、以多元评价为保障的实施路径，助力学生素养发展。