小学低段语文趣味性朗读教学的有效性探究

• 作者: 郑连珍
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学低段 趣味性朗读 有效性
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 231-233
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

朗读教学作为语文教学的重要组成部分，主要是通过对语文教材上的课文进行有效的朗读，增强学生的语文学习水平，提高学生的语言能力。朗读是小学生学习和掌握语言的重要途径之一。能使学生深刻感悟课文，提高学习能力和品德素质。因此，在小学语文教学中，教师应加强朗读教学，提高小学语文教学的水平，培养学生的各种语文能力。朗读教学的质量直接影响到小学语文的教学效果，尤其是小学低年级的学生在学习语文时，为了能够增强其语言表达能力，需要注重开展趣味性的朗读教学，通过采取趣味性的教学方式，活跃课堂的教学氛围，吸引学生的朗读兴趣，引导学生自主的参与到朗读学习中，加强学生对语文知识的掌握能力，提升朗读教学的有效性。