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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
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181. 从观摩课看追问的设计及其价值刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 追问是课堂教学中师生交流的一种方式，恰当的追问设计能提高师生交流的有效性．前不久笔者观摩了浙江省仞中优质评比中“分式的基本性质”一课，本文就从本节课中教师追问的设计和运用谈一些认识和体会．
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182. 初中数学教学案例刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 1教学背景 根据新教材的意图，本节课要解决两个方面的内容，即本节课的教学目标（重点）
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 1问题背景和研究纪实 我们初二数学备课组集体承领了一项无锡市市级立项课题《新课程理念下数学探究性教学在数学课型中的案例研究》，这是一个有待摸索和实践的领域．探究性教学，目前缺少相关的理论和...
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184. 三角函数最值求法研究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 三角函数是高中数学重要内容之一，三角函数的最值问题几乎体现在整个三角学中，题形多变，解法各异，函数最值的求法和三角函数的有关知识已经初步把代数和几何联系起来，运用数形结合的思想．通常解法将三...
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185. 恒成立条件下的参数问题的求解策略刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 所谓恒成立条件下参数的范围是指某个含参数的数学对象在给定条件下的参数允许取值的全体．求参数范围的本质则是根据条件寻求对参数的限制，再由这种限制得出参数范围．参数的范围一般用不等式表示，这样寻...
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186. 进一步表述“相互独立事件”刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 题1：已知P（A）=1/2,P（B）=3/4,那么P（A·B）是（ ） A．P（A·B）=3/8 B.P（A·B）=1/4
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187. 数学直感在数学解题中的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 1数学直感简介 直感是运用表象对具体形象的直接判别和感知，它是直觉形成的基础之一．数学直感是在数学表象基础上对有关数学形象的特征判别．任樟辉先生在其《数学思维论》一书中提出：形象思维的形象...
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188. 数列新亮点 新定义数列刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 数列是中学数学的重要模块之一，除了传统的运算和论证之外，各地的高考或模拟试题中出现了许多新定义的数列，成为数列问题中一道亮丽的风景线．下面我们一起领略他们的风采．考虑到数列的通项公式在数列问...
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189. 建模思想在中考数学题中的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 在近几年的中考数学试卷中，出现了一类新的应用题．如方案设计问题、最优化问题等．这类题不仅考查列方程的知识，还涉及到不等式、函数的知识，综合性强，与实际联系密切．解这类题的关键是，如何把实际问...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 数学猜想就是指依据某些已知事实和数学知识，对未知量及其关系所作出的一种似真推断．考生只有敢于猜想、大胆假设，才能从多层次、多角度地去思考问题，促使思维打破常规，产生新的思路，从而攻克难度较大...
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191. 小议中考中的热点题型“开放型问题”刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．教育不仅要教给学生人类已有知识，还要教会学生发现和创新知识．只有积极进行教育创新，构建以“学”为中心的教学新模式，才能有效地培养学生自主学习的...
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192. 解读2007年高考的若干数学客观题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年5期页码:摘要： 2007年全国的高考试题，不少题目立意新颖，构思巧妙，耐人寻味．它们并不是以知识为中心，而是以问题为中心；它们并不拘泥于具体的知识点，而是将数学知识、方法和原理融于一体；突出对数学思想的考查...
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193. 新课改中小学概率教与学的调查研究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 新一轮课程改革对概率教学特别重视，在内容上专门有“统计与概率”一块，自《数学课程标准》刊行及相应的实验教材投入使用以来，全国各地的公开课、示范课、比赛课以概率为教学内容者层出不穷．究其原因：...
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194. 谈数学课堂教学中思维的意向性刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 思维的意向性是个体思维的流变的特征．流变是对思维动态性、思维的发生和发展的描述．法国数学家阿达玛（Hadamard）曾写信给爱因斯坦请他介绍科学家创造思维的亲身体验．1944年爱因斯坦回信：...
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195. 数学证明及其教学研究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 长期以来，人们对数学概念教学，数学命题教学，做了许多深入而细致的研究，近些年来，随着“问题提出”呼声的高起，人们的注意力又开始转向了对“问题提出”教学的研究．但无论数学家及数学教育家们的观点...
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196. 谈质疑在数学教学中的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 学生在学习过程中必然会碰到困难，必然会有疑问．如何解决这些疑问，是教师在教的过程中要面对的问题．有不少学生心中虽有疑，但不愿将疑问说出来，因此，教师的引导作用显得尤为重要，如何做呢？
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197. 强化数学思考 促进有效建构刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 数学教学，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，核心内容则是提升学生的数学思考能力．在教学中，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，...
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198. 把握初中数学课堂教学的“度”刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 新课标，新理念，面对新一轮的课程改革，教师应该怎样做？对我们以往的教学方法应该进行哪些改进，以适应学生学习方式的改变？应该怎样处理好继承与发展的关系？这些都值得我们去关注和反思．目前在新课程...
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199. 例谈数学理解与建构主义刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 1问题的提出 《中学数学教学大纲》中规定：数学理解就是对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到理性认识，不仅能够说出要领和规律是什么，而且能够知道它是怎么样得出来的，它和其他概念和规律...
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200. 数学课堂教学中教师有效设问的做法和体会刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 九年制义务教育阶段《数学新课程标准》中指出“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方...
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201. 优化数学讲评课教学的举措刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 讲评课是课堂数学的一种重要课型，尤其是高复（成人高考、单独招生）班．它能检测教学中存在的问题，对后续的教学起着导向功能．因此，重视并研究这类讲评课，提高讲评课的效率，是提高教学质量，培养学生...
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202. 在引导中促进学生个性的发展刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 伴随着新课程的实施与推进，课堂教学发生了深刻的变化：一言堂成了群言堂，求知探讨的场面充满了激情、生机和活力……．但欣喜之余，冷静思考，不难发现因为没有准确把握《数学课程标准》的内涵或实质，在...
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203. 浅谈现代信息技术与数学课程的整合刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 1现代信息技术为中学数学提供了最理想的教学环境 1．1现代教育媒体技术的交互性有利于中学数学教学目标导向性和认知主体作用的发挥 现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能结...
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204. 浅谈如何提高数学课堂实效刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 回首几年来新课程改革所走过的路，我们曾和孩子们在课堂生活中共同分享过兴奋、快乐和幸福，但是，我们也有过困惑和不安……随着课程改革的不断深入，我们愈加有了冷静的思考．理性客观地反思过去，实事求...
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205. 谈如何把函数的性质呈现在图象上刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 华罗庚先生曾指出：“数缺形时少直观，形少数时难人微；数形结合百般好，隔裂分家万事非．”数形结合是高中数学的重要方法之一．函数的图象作为函数性质的充分体现，更是与函数本身的性态密不可分．解函数...
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206. 数学教学中创设现实情境不必求全责备刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 文指出数学教学中创设现实情境的若干误区，确实应该引起我们重视，但有些观点笔者不完全赞同．以下谈些自己在多年教学实践中创设情境的想法和做法，不妥之处还望同行批评指正．
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207. 谈变式教学与学生学习方式的关系刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 《数学课程标准》提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，培养学生主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质．显然，新课标对课堂教学提出更高的要求，本人在...
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208. 新课改要避免“活”而不“实”的误区刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 随着新一轮课程改革的不断深入，数学课堂教学逐步变得“活”起来：学习内容开放，各种版本教材并举，学生具有更多自主选择的机会和权利，课堂气氛活跃．可是，在新旧教育思想更替的过程中，也出现了“活”...
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209. 函数y=x＋1/x的单调性及应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 函数y=x＋1/x是一个重要的函数，它变形后常常应用于应用题解题中，所以全面了解它的性质显得尤为重要，本文谈谈此函数和引申函数的性质及它们的应用，以及应用时应注意的问题．
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210. 浅谈互为反函数的函数图象问的关系问题刊名： 数学教育研究发表期刊： 2007年6期页码:摘要： 人教版中学教科书高一数学上册《反函数》一节中，讨论了互为反函数的函数图象间的关系．
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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