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中小学数学(小学版)2005年出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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91. 不妨修改教材中关于角的描述刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 有这样一道判断题：“角的大小与它的两条边的长短没有关系。”
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92. 教材的要求高吗？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 近日，拜读了程冬梅老师的《教材要求是否过高——“人民币的认识”教学有感》(《中小学数学》(小学版)2004年第10期)一文后(以下简称《教》文)，笔者深深感到程老师能认真钻研教材，积极探索新...
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93. 带分数乘法要不要教？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册教材是在原版本的基础上于2002年修订而成的，在原有基础上增删了一些内容。教材的修订，使数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意...
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94. 数学含义应与可视性结论保持一致刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 《中小学数学》(小学版)在7～8期和第10期，分别刊载了蒋巧君《“角”的教学中常见问题的剖析及对策(简称蒋文)》和沈超《对“角的认识”的几点释疑(简称沈文)》的两篇文章，讨论角的边是射线还是...
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95. 从教师出现的知识性错误想到的刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 拜读了《中小学数学》(小学版)2004年第9期上刊登的《从小学数学课堂教学中的知识性错误说起》(简称《说起》)一文后，深受启迪，感触良多。笔者也想就小学数学教学及其论文中出现的问题，略摘几例...
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96. 计算器教学中的困惑与反思刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 最近，连续看了《中小学数学》(小学版)几篇有关计算器的文章，《都是计算器惹的祸》(2004年第3期)，《小学生使用计算器的弊端及其对策》(2004年第6期)。文中都说明了使用计算器的弊端和一...
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97. 当前数学课堂的几点观察与思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 为了改变学生的学习方式，作为第一线的老师们正在努力探索新的教学策略。先进的教育理念要转化为教学实践，不能没有相应的教学策略作为中介。一种教学策略的优劣，要看它是否考虑到学生的个体差异，是否确...
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98. 怎样让数学教学“‘材’源茂盛”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： “巧妇难为无米之炊”。缺乏教学材料的数学教学如同患了“贫血症”，难以呈现出朝气蓬勃的景象。如今，教学材料已经不仅仅局限于数学课本这一“教材”资源，人(教师和学生)的面貌、思想、作为也可以成为...
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99. “新鞋”就一定合脚吗？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 时下，有不少教研及教育工作者将《数学课程标准》(实验稿)、课标教材视为“新鞋”，将以前的《大纲》及非课标教材视为“旧鞋”。于是就有了一些新的说法，诸如：“新鞋”、“旧鞋”，“新路”、“老路”...
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100. 解决“测量难点”的尝试刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 若按照右图所示测量圆锥高，不难发现：只有过圆锥顶点的“平板”与高线垂直时，“平板”才会与“底面”平行，锥高才能被转移到外部来测量。然而，怎样判断是否“垂直”呢?用三角板或量角器来直接度量?难...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 应用题的教学是小学阶段的重点也是难点。为了顺应课改的“真正顾及每个学生的差异及发展”这个“最终方向”，传统的应用题教学应作怎样的改进呢?对照《数学课程标准》，我认为只有降低门槛，才能真正顾及...
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102. 巧析复杂的和、差、积、商变化规律刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 和、差、积、商的变化规律是指在四则运算中，由已知数的变化引起得数变化的规律。这些规律是根据加、减、乘、除的意义而推出来的。学生对简单的和、差、积、商中一个已知数的变化而引起得数变化的规律掌握...
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103. 如何培养学生自主学习、提高创新意识刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 怎样才能使学生自主学习，自行探索和自我发展呢?我做法是在教学中大幅度缩短讲授时间，在设计并指导学生自主活动方面下功夫，为学生提供更多的自主支配的时间。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 近日，我读了罗实云老师的《一个流传很广的漏解题》《中小学数学》(小学版)2004年第6期一文，对作者所提及题目的两个“漏解”，认为有欠妥之处，现向各位同行求证，为方便比对，现录原题如下：
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 读了《中小学数学》(小学版)2004年第9期陈应刚的《第n个是“△”还是“○”》一文，很欣赏陈老师的治学态度。陈老师了解到多数学生是采用的直观画图并数一数的方法而不是最简单的方法后，继续研究...
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106. “1000以内数的认识”一课的实践与反思刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 新课程带给我们全新的教学理念，也给我们带来诸多的困惑。老教材中学生在学习了《100以内数的认识》以后，于二年级下学期直接开始学习《万以内数的认识》。而《1000以内数的认识》这一教学内容在原...
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107. “比的基本性质和化简比”的教学及评析刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 说明 本节课在教学上采用了“研究性学习”的‘四环节’教学模式。四环节教学模式指“自研”“示研”“导研”“固研”。自研——是教学的第一环节，是前一节课知识的延续，根据老师在前一节课上布置的自学...
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108. “认识钟表”教学实录刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 一年级的学生年纪小，好玩、好动、好奇心强，自控能力差，在40分钟的课堂上容易疲劳，注意力也容易分散。这种情况下，创设新颖、有趣的教学情景，激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力显得尤其重要。在...
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109. “倍”可以“缩小”!刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 读了谭拥军老师在《中小学数学》(小学版)2004年12期刊发的《“倍”可以“缩小”吗?》一文，对谭老师能够对教材、对权威提出质疑深表赞叹，但对文中的观点则不敢苟同。为了方便阐述，仍引原文为例...
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110. 关于小数乘法中积的位数问题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 最近和同事探讨小数乘法中关于乘积的位数问题时，又碰到了一个老问题，乘积末尾有0的情况下(如0．056×0．15=0．0084或0．00840)，这个积到底是几位小数?它是如何确定的?现在大致...
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111. 两个正方形可以拼成一个长方形吗？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 一位老师执教《长方形、正方形和平行四边形的认识》一课的综合练习时出示了这样一道判断题：两个正方形可以拼成一个长方形。(题目的要求是正确的画“√”，错误的画“×”)这位老师以画“√”为正确答案...
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112. 由一个歧义问题引发的感想刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 《中小学数学》(小学版)2004年第12期刊登的《我对<怎么会有这么多的岐义问题呢?>文中问题的看法》(下称《我》文)后，笔者对文中的一道歧义问题的解答有不同的看法，并由此谈一点不成熟的看法...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 《中小学数学》(小学版)2004年12期刊登了谭拥军老师的《“倍”可以“缩小”吗?》(以下简称《谭文》)一文，拜读之后，深感谭老师一丝不苟的钻研精神以及很强的分析问题与解决问题的能力。但是文...
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114. 什么是“射程”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 人教版数学第十一册的练习二十四有这样一道题“一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程是15米。它能喷灌的面积是多少平方米?”右边还附有一幅图。学生很轻松的理解为，由于是旋转喷射．喷到的面积应该是圆形...
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115. 也谈“容器的体积如何求”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 读了《中小学数学》(小学版)2004年第9期王星楼的《容器的体积如何求》一文，觉得王老师非常善于发现与思考问题，但对文中提出的“密封容器体积应包含其容积”“开口容器体积不包含其容积”我有不同...
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116. 再次交流刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 坐在灯下，认真地看着《中小学数学》(小学版)，内中的《读<精彩源于学生的问>一文的体会与建议》深深吸引了我，因为《精彩源于学生的“问”》是我写的。读了很多遍之后，从心里非常感谢王老师对我文章...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 在“有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、合作交流、自主探索也是学习数学的重要方式”这一课标理念的倡导下，动手操作作为学生探究新知的重要方式已越来越受到教师们的重视。的确，有效、...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 在我市举行的新课程优质课竞赛活动中，有四节参赛课的内容均为人教版实验教材第三册的《统计》。然而参赛教师在教学主题图时，却运用了各自不同的处理艺术，取得了不同的教学效果。现将他们的教学片断摘录...
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119. “引导者”，如何引导？刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 现代教学论认为学习是学生与教师的互动过程，教与学是教师价值引导和学生自主建构的辩证统一。《数学课程标准》(简称“标准”)也把教师角色定位为“数学学习的组织者、引导者和合作者”。随着“标准”的...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 最近，听了两位教师执教的浙教版“圆的认识”一课，对其中“画圆”部分不同的处理方式，感触颇深。
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
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