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赤峰学院学报：作文教学研究2014年第1期出版文献

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赤峰学院学报：作文教学研究

投稿

曾用名：作文教学通讯

主办单位：

赤峰学院作文报社

ISSN：

1673-2596

CN：

15-1341/C

出版周期：

双月刊

邮编：

024000

地址：

内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号

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热门刊内文献

年度刊次

1. 点一盏心灯——本期封面人物介绍

作者：

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 1-1,F0002

摘要：作家斯蒂文森有一首诗《点灯的人》，写一个名叫李利的人，每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见窗外柔和的光，朦朦胧胧间，一天的生活有了完美的心情...
2. 开掘新意巧引述——议论文写作一材多用例说

作者：韩维加

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 9-10

摘要：有许多考生，在写作高考作文时，常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系，但也不排除考生们不会使用材料，不能使有限的材料发挥尽可能大的作用，即不会“一材...
3. 围绕文本核心价值重视实际语言运用——对小语四年级上册教材小练笔切入点的分析和探究

作者：姚伟钱琳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 14-17

摘要：课堂小练笔应致力于学生的语言发展。教学中该练什么、怎样练并不是随意为之的，而是由文本核心价值所决定的。教师应依据教学目标和文本特点找准训练点，找准学生语言发展的生长点，让练笔有的放矢，才能实...
4. 课堂“小练笔”习作好帮手

作者：叶祝英

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 24-25

摘要：叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”做为语文教师，没有过多的时间对学生写作能力进行专门的辅导，一个学期仅凭教材上安排的八次写作训练，...
5. 如何在阅读教学中做到读写结合

作者：林代娣

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 26-27

摘要：如何在阅读教学中落实“读写结合”，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？教学中，如果我们把阅读教学与学生的练笔紧密联系起来，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创...
6. 依本扣标循序而作——基于人教版教材习作目标的序列设计

作者：胡小丽

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 31-34

摘要：新课程改革对学生的习作带来的新气象是广大教师有目共睹的：习作内容开放，教师和学生自主空间大；习作要求降低，学生“写”的兴趣得到激发。但一线教师在教学实践中，出现的问题也不少，例如实验稿《语文...
7. 谈新课标指导下的作文教学

作者：王艳芳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 34-36

摘要：我们都知道，作文在语文教学中是重中之重，然而现实中的作文教学并不容乐观。为了改变这种局面，让我们再来回顾一下《语文课程标准》关于写作的总目标：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法...
8. 积累？表达？修改——小语第三学段习作教学“三步曲”

作者：陈先标

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 36-38

摘要：比较《语文课程标准》（2011版）中第二学段与第三学段习作的要求，可看出三个方面要求的提高，即搜集素材要求的提高，动笔成文要求的提高和修改习作要求的提高。如何在习作教学中有效实现这“三个提高...
9. 米·米饭·可口米饭——运用唐诗素描法打造锦绣文章

作者：张洪成王香梅

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 38-40

摘要：王维实在是温厚到了极点，对于这么一个阳关，他的笔底不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外的青青柳色，看了看友人已经打点好的行囊，微...
10. 对福建省高考考查文学名著的质疑和思考

作者：严红玉

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 46-47

摘要：《普通高中语文课程标准》（实验）中并没有对学生课外阅读文学名著阅读的测量评价做出明确规定，但我以为“文学名著”应该归属于“文学类文本”的范畴，而“课标”中明确了“文学类文本阅读的评价”，指明...
11. 小学作文教学做法点滴

作者：刘发尧

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 48-49

摘要：在小学语文教学中，作文是常常使教师生畏、学生头痛的事。尤其是学生，谈“文”色变，一提作文就“怕”，唉声叹气，总是硬着头皮，七拼八凑，应付了事。作文是小学语文教学的重点和难点，是教师普遍感到头...
12. 多看？多读？多练

作者：彭柳娟

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 52-53

摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师倍感棘手的课题，也是小学生最不愿意面对的功课。笔者任教小学中高年级语文数年，在此，把自己的几点经验拿出来和大家分享一下：
13. 如何让小学生在生活中学会习作

作者：崔艳红

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 55-57

摘要：《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，...
14. 关注学生内心世界提升学生作文能力

作者：周全盛

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 57-58

摘要：作文教学是语文教学的一个难点，也是重点。在语文教学中，我们如何进行作文教学，才能让学生受益呢？我认为，就作文教学来说，我们首先要关注学生的生活。也就是说，我们的作文教学要结合学生的生活实际和...
15. 浅谈小学作文“一激二累三结合”教学法

作者：刘晓鸿

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 60-62

摘要：长期以来，作文成了小学生最不愿意完成的功课，作文教学成了语文教师十分棘手头痛的课题：学生作文时经常是下笔无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞...
16. 构建素材乐于习作

作者：纪水凤

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 66-67

摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，它既是字词句的综合训练，也是认识水平的训练。学生多数怕习作，常常感到没话可写。怎样才能使学生习作有素材，变怕习作为乐于习作呢？下面是我肤浅的做法。
17. 让低段学生悦写的五个招数

作者：董燕萍

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 73-74

摘要：为激发低年级学生对写话的兴趣，消除对写作的畏难心理，应该引导他们快乐写作，让他们想写，乐写，善写，为高年级的习作打下扎实的基础。几年来，我在习作教学中结合阅读、口语交际和学生的生活实际，作了...
18. 从“日记”到“小说”写作的尝试与启迪——来自一篇日记的启示

作者：高微拉

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 77-79

摘要：一、从一篇日记说起在一位五年级学生的日记本里，我发现了这样一篇日记：
19. 高中作文教学激励性评价初探

作者：夏琳

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 81-84

摘要：作文教学是语文教学的重头戏，在作文教学中，我们应该根据学生心理和发展的特点，尝试改变单一的评价机制。本文以笔者所在学校的实践为基点，探讨如何建立有效的激励评价机制，如何更好地激发学生的优良潜...
20. 合作互评作文——写作能力的新增点

作者：陈洁

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 85-86

摘要：传统的作文教学中，作文的批改和讲评学生根本没有参与权，操作权和发言权都是由老师一手包办的。老师改得很辛苦，学生态度很冷淡，顶多只是看几眼，过后也没认真按照老师的意见来改正自己的写作行为，时间...
21. 语文教师如何应对网络语言的挑战

作者：蔡茵婕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 87-89

摘要：随着智能手机的普及，网络语言经典层出，深受青少年的青睐，并被带进了课堂。那么，语文教师应如何应对网络语言对语文教学的：申击呢？笔者认为，教师应对网络语言持宽容态度，积极引导学生正确使用网络语...
22. 怎一个“悲”字了得

作者：姚红飞

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 92-94

摘要：明代张挺《诗余图谱》云：“词体大约有二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其词情蕴藉，豪放者欲其气象恢弘。盖亦存乎其人。如秦少游之作，多是婉约，苏子瞻之作，多是豪放。”这大概是把词分为婉约、豪放两...
23. 教学反思的三个时机——以《十六年前的回忆》一课为例

作者：金斐

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 94-95

摘要：大家对美国心理学家波斯纳提出的教师成长的公式：“成长=经验＋反思”，一定不陌生吧!
24. 我是如何设计小语高段课外个性作业的

作者：金珍

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 96-98

摘要：新“课标”理念下的语文作业的设计，是落实“课标”的措施之一，也是素质教育的迫切要求。作为语文教学环节之一的课外作业设计却往往被我们所忽视，使得很多学生在课堂之外不知道如何巩固消化所学知识，以...
25. 为小学生拓展经典诗文的阅读空间

作者：戴银燕

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 104-107

摘要：我国是一个文明古国，灿烂悠久的历史文化从未枯竭中断。然而，随着社会的发展，人们对于文化认识的缺失和偏颇，加上受西方观念和快节奏生活的影响，对于传统文化的继承和发展存在着明显的不足。
26. 联想·品析·运用——小学语文词语有效教学例谈

作者：王华良

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 107-109

摘要：词语是语言的基本单位。词语教学直接联系着句子教学，是语苦教学的重要内容。著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中这样论述：“儿童在知识的梯子上攀登时，使他迈出最初的、
27. 精打细算,让课堂更具有效性——《给予树》一课的教学反思

作者：胡亚云

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 110-113

摘要：这学期，我有幸承担了县进修学校90学时培训的示范课。在这一个多月里，我经过了六次的磨课，一次次的打磨，一次次的修改，都让我收获颇丰。下面我就说浼对这堂课的一点点思考。
28. 借力简笔优化教学——小学中段语文课堂教学中的简笔画探索

作者：黄楠文

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 113-116

摘要：方式向学生展示那激情洋溢、生动优美的文字，那所产生的效果也就只是把学生要学的知识硬刻在学生的脑海中，我们只能称之为短暂记忆。但如果顺应学生的思维发展顺序，语文课堂中多以形象的教学简笔画的方式...
29. 高中现代文文本有效解读的方法探究

作者：杨春城

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: 125-128

摘要：【提提高阅读教学效率当然离不：平对文本的解读，“语意解读法”“知人论世法”“资料参校法”“比较阅读法”“角色体验法”“写作视角解读法”等6种文本解读的基本方法，有利于提高现代文教学效率。
30. 关于征集开展课题研究实验学校的通知

作者：

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2014年1期

页码: F0003-F0003

摘要：尊敬的实验学校领导、实验教师：感谢您使用语文出版社教材研究中心《中小学写作课本》编委会编写的写作课本。为使您的教学与研究工作得到更好的开展，研究方向更能有准确性，

赤峰学院学报：作文教学研究基本信息

刊名	赤峰学院学报：作文教学研究	主编	王品德
曾用名	作文教学通讯
主办单位	赤峰学院作文报社	主管单位	内蒙古自治区教育厅
出版周期	双月刊	语种
ISSN	1673-2596	CN	15-1341/C
邮编	024000	电子邮箱	zwjxyj@163.com
电话	0476-83809	网址
地址	内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号