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中国基础教育2007年出版文献
出版文献量(篇)
1302
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中国基础教育
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投稿
曾用名:
北京师范大学附校学报
主办单位:
北京师范大学
ISSN:
CN:
出版周期:
双月刊
邮编:
100875
地址:
北京市海淀区学院南路12号F座
出版文献量(篇)
1302
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目录
91.
教师,请回到基础
作者:
刘涛
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
8-9
摘要:
20世纪80年代以来,教师成为研究者的概念已经广为流传,教师参与科研已经成为现代学校的一个重要特征之一,科研能力也已经成为评价教师的一项重要指标和教师专业发展的重要内容。鉴于此,中小学教师对...
92.
呼唤智慧的教育——由“前十名”现象所想到的
作者:
王培峰
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
10-11
摘要:
多少年来,社会实践对学校教育的检验得出这样一个奇怪的论断:“在社会中成就事业的大多并不是在学校中成绩排列前十名的学生”。对“前十名”现象的体会和关注,引发了人们对教育本性的深切思考。其中关于...
93.
兰花感悟
作者:
刘雪 周洪利
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
11
摘要:
唐代著名的慧宗禅师常常云游各地。他每次临行前都吩咐弟子看护好寺院里的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜,狂风大作、暴雨如注,弟子们偏偏当晚将兰花遗忘在户外。...
94.
一言难尽——教研的地位与作用
作者:
胡双成
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
12-13
摘要:
你认为教研重要吗?在公开场合,相信大部分的中小学校长和老师的回答都是肯定的。但如果是在私下里,那可能就不一定了。据笔者了解,有相当多的人对教研的作用不以为然,他们认为教研其实是一件很虚的东西...
95.
谈教育叙事研究
作者:
吴本文
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
14-15
摘要:
新课程理念能否真正落实,新一轮教学改革能否取得创造性成果,很大程度上取决于教师素质的提高。因此,在新课程的推动下,教师必须由过去单纯的“教书匠”,逐渐转变为教学的研究者,惟其如此,才能不断提...
96.
中小学教师如何开展行动研究
作者:
王婷
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
16-17
摘要:
行动研究是一种教师和教育管理者密切结合本职工作,综合运用各种有效的研究方法,以直接推动教育工作改进为目的的教育研究活动。“教师即研究者”要求结束中小学教师教书匠的角色定位。计划、实施、反思这...
97.
教师发展中“高原现象”的成因分析和对策研究
作者:
马利明
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
18-19
摘要:
“高原现象”是教育心理学中的一个概念,指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线...
98.
教师,在反思中成长
作者:
马永平
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
20-21
摘要:
反思是教师不断改进教学工作,提高自身专业化水平的重要方式。本文通过自身的教学实践,剖析了教师该反思什么、如何进行反思以及对反思型教师的素质要求,以期对同行起到一定的借鉴作用。
99.
对“评优”课的冷思考
作者:
田彦武
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
22-24
摘要:
“十年寒窗无人问,一课成名天下知”,是近年来许多地区的“优质课”的真实写照。眼下新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着,各级教育行政部门也都积极响应,按照国家教育部的有关规定并结合当地的教育...
100.
《踏花归去马蹄香》一文浅析
作者:
惠志敏
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
24
摘要:
《踏花归去马蹄香》是人教版小学语文第十二册积累/运用七的一篇阅读短文,这是北宋皇帝徽宗赵估为应试画家命名的一道难题。
101.
实施新课程 审视新问题
作者:
孙早利
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
25-27
摘要:
走进新课程,我们有喜悦,也有困惑;走进新课程,我们有热情,也有迟疑。今年秋季,新课程将进一步在全国推厂。此时,对于已经走进新课程和期待走进新课程的教师们来说,都有着太多太多的感想。本刊自本期...
102.
要善于把握合作交流契机
作者:
施俊进
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
28-29
摘要:
动手操作、自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式,也是培养学生的协作精神、团队观念、交往能力和知识共享的重要途径,有利于发展学生的创新意识。时代发展需要我们培养具有独创精神的人才,更需要...
103.
高中历史学科拓展类课程开发初探
作者:
苏万青
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
30-32
摘要:
学科拓展类课程是校本课程的一种形式。高中阶段的学科拓展类课程主要是对基础型课程学科课程内容的延伸和满足学生个性发展需要的学习活动。高中历史学科拓展类课程主要指历史教师依据高中历史课程标准的要...
104.
语文课堂要散发语文的味道
作者:
陈子祥
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
33
摘要:
语文课堂到底应该突出其人文性还是工具性的问题,在语文教学领域已争论了很久。走进新课程,语文教学的这种复杂性似乎变得更为突出,它使一线的语文老师们产生了很多困惑。如何认识和把握语文教学的特性?...
105.
写作,行走于语言与思维间
作者:
程永超
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
34-35
摘要:
不可否认,当前作文教学正处于一个“无序”的混乱状态。姑且不说“学生作文烦、提高效率慢”等老大难问题未能得以改善,就是现在教师作文课上“教什么(内容)”都成了问题。此话绝非危言耸听,据调查发现...
106.
难找的语文课改突破口
作者:
代保民
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
36-37
摘要:
语文新课标在各地实验已有四五年时间了,在推行新课标的进程中,一些问题的争论一直不绝于耳,诸如“工具性与人文性”、“人文与文化”、“语文素养”、“三维目标”、“综合性学习”……最近看了不少文章...
107.
英语课堂教学中举例五忌
作者:
凌云璇 李湖江
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
37
摘要:
1.忌例句晦涩、深奥,生词太多,这会让学生在意思理解上过于吃力,从而丧失学习英语的兴趣。
108.
英语教学中的提问艺术
作者:
时琴芬
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
38-39
摘要:
提问是英语教学中不可缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高英语教学质量,激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况,还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。提...
109.
培养英语语感提高学习效率
作者:
徐霞
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
40-41
摘要:
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。语感既来自于语言实践,又能够指导语言实践。这正如球类运动员要打好球就必须先熟悉好球性,游泳运动员必须要有良好的水性,搞音乐的人一定要...
110.
浅谈物理教学中的问题设计
作者:
胡馨
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
42
摘要:
从认知心理学的角度看,学生在掌握知识过程中需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少...
111.
让数学拥有思维的脊梁
作者:
陈军
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
43-45
摘要:
数学练习是学生运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活的实际问题,体会数学与生活的密切联系,获得必需的数学思想方法和应用技能的过程。有效的数学练习,不但能促进学生的思维、智力、兴...
112.
个性化阅读教学的策略探求
作者:
彭水源
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
46-47
摘要:
所谓“个性化阅读”,是指在一定情境中,根据教学实际,培养学生逐步形成适合自身发展的阅读兴趣、阅读风格、阅读品质以及养成良好的、富有个性的、健康的阅读习惯,从而提高阅读理解能力和鉴赏水平。个性...
113.
一句话就是一辈子
作者:
张卫华
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
48
摘要:
近日,在翻阅去年的“旧”报纸时,江苏《成才导报》上林忠玲老师写的《用智慧书写评语》一文让我很受启发。尤其是在文章的结尾处,林老师指出:“最好的教育是不着痕迹的教育,要达到这种最高的教育境界,...
114.
打造特色班级文化创建和谐育人环境
作者:
李志欣
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
49-51
摘要:
班级文化是一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则、共有集体舆论和学习风气的总和,是一个班级独特的风貌和精神,也是一个班级的灵魂所在。班级文化建设...
115.
我爱我班——也谈班级文化建设
作者:
汪文忠 郭希愚
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
52-53
摘要:
所谓班级文化,就是指在班主任的指导下,师生通过教育、教学与管理活动,创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
116.
为“罚”讨一点说法
作者:
王波
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
54
摘要:
在大力倡导素质教育的今天,体罚、变相体罚似乎已成为每个老师不可碰触的“高压线”,要想为“罚”讨一点说法,真有点不合时宜,但笔者却觉得很有必要。
117.
老师,我不愿在“末考场”考试
作者:
杨雪芹
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
55
摘要:
期中考试结束了,按照惯例,要分析一下试卷,做一番讲评。 跟往常一样,习惯性地打开抽屉,很意外,抽屉里安详地躺着一封信。飞速发展的通讯时代,信已经很少见了,会是谁给我写的信呢?
118.
特级教师,爱心成就
作者:
于振波 郑军
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
56
摘要:
最近,读了这样一个令人感动的故事: 一所乡村小学好不容易请到一位省特级教师来讲一节公开课。学校里的老师都没见识过特级教师,有的对特级教师不以为然,认为特级教师是凭关系混的,是靠年龄熬来的…...
119.
“虐师门”之后,谁该自省?
作者:
李建文
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
57
摘要:
一段视频,将海淀艺校推上了舆论的风口浪尖,从此,世间又多了一扇“门”——“虐师门”。
120.
西部农村学校教育质量问题及对策
作者:
陈彬
刊名:
中国基础教育
发表期刊:
2007年4期
页码: 
58-59
摘要:
改革开放三十年来,西部与中东部地区的社会差距越拉越大,西部的贫穷落后直接影响着我国社会的发展进程和同际综合竞争力,为改变这一现状,国家实施了西部大开发战略,而西部人才的馈乏成了制约西部开发和...
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中国基础教育基本信息
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中国基础教育
主编
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北京师范大学附校学报
主办单位
北京师范大学
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出版周期
双月刊
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