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读与写
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DuYuXie
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读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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151. 教师在学生养成教育中需有“三心”刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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152. 养成小学生良好习惯的相关措施探讨刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁...
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153. 高中政治教学体会谈刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 在高中语文教学中，现当代散文是语文教学实践中的重要组成，更是语文教学的关键环节。因为，现当代语文散文在语文教材中占比百分之二十，是培养学生良好的思想品行的重要课程。本文是以文本细读在高中语文...
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刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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156. 初中生语文课外阅读的意义刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 高效课堂的实现需要精心设计的课前预习作业辅助。只有根据学生程度从点面结合的角度，以创新的形式，将课前预习区分层次，才能为高效课堂的实现奠定坚实的基础。
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158. 浅谈小学语文课堂提问的技巧刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 教与学的本质关系是思维互动，提问是师生互动和生生互动的最主要的策略。本文通过研究当今小学语文课堂提问状态的优劣情况，从宏观和微观的角度，以及深度对照的方法对小学语文课堂提问方式作经验分析。
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159. 浅谈如何提高少数民族小学汉语教学质量刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 少数民族地区小学汉语教学，存在着特殊性、复杂性和差异性。因此，提高少数民族地区小学汉语教学质量，有效培养学生的听、说、读、写能力，这是值得思考的问题，特别是身处一线少数民族地区的小学汉语教师...
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160. 谈谈怎样学好初中数学刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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161. 新课改下小学体育课堂教学导入技能探索刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 课堂教学的导入技能是教师采用各种教学媒体和教学形式，引起学生注意，激发学习兴趣，产生学习动机，明确学习方向和建立知识联系的一种教学手段。因此，新课改下小学体育教师应根据学生的年龄、精神面貌、...
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162. 环境创设与主题活动的融合刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 本文从环境创设的理念，方法以及幼儿的参与三方面，阐述了环境创设与主题活动的融合，体现了以幼儿为本的理念，发挥了环境创设的教育功能和教育价值。
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163. 非连续性文本阅读技巧指导刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 非连续性文本阅读教学还存在许多问题。要想真正改变非连续性文本阅读教学的现状，还需要语文教师、学生以及学校、教材编者等的各个方面的努力。在教学中我们要重视这方面的阅读指导，提高学生非连续性文本...
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164. 简易多媒体环境下的初中英语教学初探刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 在新课程改革的带动下，经济与科技发展的推动下，信息化教学正逐步地渗透到英语课堂教学中。信息技术的适切运用极大地提高了英语课堂效率，给教师带来了便利。本文阐述了如何在简易多媒体环境下为学生创设...
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165. 高中体育自主式教学模式探讨刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要：
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166. 再议如何培养学生的数学应用意识刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。因此教师应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活...
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167. 在实践学习中不断对体育教学进行研究刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 体育学科不同于其他文化课的学习，但是也有其教学的内容和教学方法，并且体育对学生教育发挥着独特的作用。本文讲述了在体育教学中要提高学生的学习兴趣，从多媒体和快乐教学法进行了分析。
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168. 小学数学教学中学生估算能力的培养刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 估算是最基本的数理计算能力，估算有利于小学生逻辑思维的形成，是解决实际生活中相关数学问题一种重要的能力。本文以人教版小学数学教材为例，从三个方面论述了如何培养小学生的估算能力。
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169. 浅析三维导学案在初中数学教学中的应用刊名： 读与写发表期刊： 2017年8期页码:摘要： 在新课程标准下，初中数学课堂应以学生的认知水平和己有经验为基础，教师教学应面向全体的学生，注重启并因材施教。学生学习的主阵地是在课堂上，因此教师课堂教学模式的好坏会直接影响学生的学习有效性。...
读与写基本信息
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