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关爱明天2015年第5期出版文献
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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目录
331.
在初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
作者:
韩淑琴
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
23-23
摘要:
数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要数学思想方法有:数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、...
332.
物理有效教学初探
作者:
周继儒
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
24-25
摘要:
333.
浅谈新课标下如何有效进行高中英语教学
作者:
吕颖
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
32-33
摘要:
新课标下的高中英语教学需要转变观念,才能与时俱进,提高效率。有些老师平时不注意学习研究,对现代教育理论,先进的教学方法和现代的教学手段一无所知,因循守旧,抱残守缺,满足于现状,把学生禁锢于他...
334.
情感因素在新课程英语教学中的应用
作者:
李用春
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
76-76
摘要:
335.
初中数学课堂教学中培养学生数学素质
作者:
王会良
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
79-80
摘要:
数学教育是素质教育的主阵地,在认识上,应该如何适应素质教育思想?在理论上,应该如何来体现素质教育思想?在实践上,又应该如何来落实素质教育思想?这是关系到素质教育的实施的战略问题。
336.
高中英语教学中的素质教育漫谈
作者:
刘艳平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
84-85
摘要:
长期以来,我国的中学英语教学同其它学科一样受着"应试教育"的影响,教学目标单一,教学方法较死板,教学内容比较陈旧,考试以语法知识为主。教学中严重地存在着"重知识传授,轻能力培养"的倾向,致使...
337.
地理教学中的德育渗透
作者:
韩晓锋
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
88-88,89
摘要:
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促使学生生动活泼地发展。德育...
338.
初中物理教学中学生创新能力的培养略谈
作者:
吕晓菊
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
104-104,105
摘要:
在物理教学中,只有不断提升学生的创新能力,才能够提高学生的整体素质,才能够让学生适应社会的发展,作为一名教师,一定要注重学生能力的培养,提高学生的综合水平。
339.
数学课堂教学应让孩子的思维“吵”起来--如何培养学生的创新思维
作者:
兰韦平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
108-109
摘要:
世界上多数国家在独立后39年以内都会出现诺贝尔科学奖获得者,而中国到今天已经建国近64年,目前还没有出现中国本土教育的真正诺贝尔科学奖获得者,这不得不质疑我们的教育工作者,不得不质疑我们教育...
340.
构建初中历史高效课堂之我见
作者:
李蜜蜜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
110-110
摘要:
如何构建初中历史学科的高效课堂?我认为主要还是从教师的“教”和学生的“学”两个维度把握,应该落实课前预习、充分备课、增强趣味性教学的高效上。
341.
当前初中语文高效课堂教学探讨
作者:
陈礼达
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
126-126
摘要:
随着我国教育改革的深入发展,语文教学的形式变得多种多样。虽然教学形式的多样化,丰富了语文教学活动,但是由于有的老师上课过于追求形式的新颖,虽然使得教学课堂气氛不错,但教学结果却没有想象当中的...
342.
体育教学中培养学生创新能力初探
作者:
陈桂凤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
136-137
摘要:
在当代教育中,创新能力的培养是一个不可忽视的教学内容,各学科都相当重视。体育学科也是一样,要提高体育课的教学质量,首先要在体育课堂中把培养学生创新能力放在首位。通过不同方式的教育方法培养学生...
343.
浅议如何在初中政治教学中创新
作者:
韩志琴
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
140-141
摘要:
344.
怎样打造英语有效课堂
作者:
蒋朝琴
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
145-146
摘要:
345.
小学体育课堂中游戏教学法的运用
作者:
于倩
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
157-158
摘要:
游戏是小学体育教学中最为喜闻乐见的形式,对小学生的成长有重要的作用。在体育教学中,教师可根据小学生的年龄及身体特点编排适合他们的体育游戏项目,充分调动学生体育学习兴趣以此顺利实现教学目标。
346.
高中数学教学中学生多层次学习的指导策略
作者:
杜霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
176-177
摘要:
数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异,接受教...
347.
信息技术与小学语文的有效整合策略研究
作者:
师玉江
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
177-177
摘要:
如今,人类社会已跨上了信息时代的高速公路,国家大力提倡信息技术与其它课程的整合,全面推进基础教育课程改革,在新课程实施指导下,信息技术与小学语文课程有机结合是广大语文教育工作者关注的课题,信...
348.
英语作业有层有次,关注学生个性发展
作者:
李烨
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
195-195
摘要:
分层作业设计是以学生为本,设计新颖多样、面向全体、重视学以致用的英语作业,从而来促进学生的个性发展,改变传统的作业模式,慢慢形成一种新的英语作业体系,让学生在多元的作业中个性充分发展。
349.
浅谈英语教学情境的创设
作者:
赵雪
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
208-208
摘要:
350.
着眼于识字教学改革
作者:
孙赛
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
213-214
摘要:
识字教学决不能将识字成为学生的负担,应该利用不同的有效的方法对不同的字进行科学有趣地教学。以“趣”为前提,让学生开心识字。自然而然增强了识字的欲望。认识的字数量多了,兴趣有了,孩子们自然就有...
351.
浅谈新课程下的小学作文教学
作者:
王红
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
252-253
摘要:
在新课程背景下,小学的作文教学要改变传统的教学方式,找出传统教学中的不足,采用新的教学方式,让学生提高自己的作文水平,提升自己的写作能力。
352.
浅析将创新思维引入小学作文教学中
作者:
赵蕊
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
254-254
摘要:
小学语文课程标要求作文教学要现实生活化。为此,教师要结合学生的个性特点引导学生走进现实生活,进行广泛阅读,同时要鼓励小学生进行自主习作,用自己的手“描绘”七彩现实生活。最终激发学生兴趣,以此...
353.
如何提高初中生的英语写作水平
作者:
刘秋云 周艳
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
257-258
摘要:
354.
浅议小学体育教学方法
作者:
郭兰波
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
276-276
摘要:
通过唱游教学法,可以引起学生对体育的兴趣,使学生觉得“上学、上课”并不是一件可怕的事情,打消学生对老师的恐惧心理,促使师生情感和谐融洽。
355.
小学英语课本情景剧教学浅析
作者:
王茂丽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
282-282
摘要:
英语教育的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为...
356.
初中美术教学中学生兴趣的培养
作者:
刘杰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
306-306
摘要:
兴趣是最好的老师。教师应从本学科特点出发,根据学生的实际水平,在教学中精心设计,培养学生的学习兴趣,才能提高教学效率、取得最佳教学效果。
357.
浅议小学语文小组有效合作学习
作者:
苏玉莲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
314-314
摘要:
本文从小组合作学习的意义入手,首先分析课堂中小组合作学习存在的问题,进一步探究如何在教学中进行小组合作学习,最后分析小组合作学习中教师的角色,旨在提高小学语文教学的效果。
358.
高中地理有效教学探析
作者:
孟亚芳
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
346-347
摘要:
本文从有效研读课标、有效熟悉教材、有效地备学生三个方面,对新课程下的高中地理有效教学进行了简要分析。
359.
让学生体验学习英语成功的快乐
作者:
田野
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
349-349
摘要:
360.
如何发现生活中的写作素材和积累语言能力
作者:
李志贤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年5期
页码: 
362-362
摘要:
在小学语文的教学过程中,有许多学生害怕,主要原因是不知道写什么,不能很好地发现生活中的写作素材和积累语言能力。因此教师要在平时的教学中,教给他们发现生活素材的方法和积累语言,提高其写作能力。
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