教师博览(科研版)期刊
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教师博览(科研版)

JIAOSHI BOLAN

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中国期刊方阵双效期刊  华东地区优秀期刊  江西省一级期刊 
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月刊
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  • 作者: 王惠
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  4-6
    摘要: 本文采用文献资料调研法,对1995—2020年关于德育融入小学美术教育研究的现状、热点和发展趋势进行分析,同时运用文献数据分析法对中国知网(CNKI)近26年公开发表的280篇文献进行图谱分...
  • 作者: 崔梅
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  12-13
    摘要: 教学法只要触及学生的情绪领域、意志领域及精神需要,就能发挥出有效的作用.在日常德育工作及"道德与法治"教学中,教师通过创设道德两难情境能触动学生原有的认知结构,激发其内心价值观的冲突,使其在...
  • 作者: 韩玉猛
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  30-31
    摘要: 当前,推进区域课程改革一体化是教育发展的趋势,但目前课程改革在理论研究层面动力不足.依据区域学科教学改革的现状,教育工作者应遵循学科教学的规律,提炼区域学科教学理念,重建学科教研体系,深化学...
  • 作者: 鄢玉珊
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  36-37
    摘要: 试卷讲评课是高三后期教学的主要形式之一,也是对教师教学能力的一种挑战.在试卷讲评前,教师应合理安排试卷讲评时间,做好对学生的"心理按摩"和做好成绩分析.在试卷讲评过程中,教师要让学生整理有疑...
  • 作者: 王莹莹
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  40-41
    摘要: 应试形态下的语文教学,往往抹平文体差异而一切指向应试,导致经典、优美的文本被解剖,无法真正体现出语文的价值.在培养核心素养的背景下,语文教学必须真正扎根于古诗的沃土中.初中语文古诗教学的基础...
  • 作者: 卢毓文
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  46-47
    摘要: 在信息化时代,学生和教师可以通过互联网获取各种资源,语文教学也应该与时俱进,充分调动学生自主学习的积极性.本文提出了项目化教学法在初中语文教学中的运用策略和实践方法,以更好地将语文的工具性和...
  • 作者: 谢雨
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  62-63
    摘要: 为促进小学低段英语教学质量的有效提升,在实际课堂教学中,教师应从多方面进行优化,应用新的教学方法,实现既定的教学目标.鉴于此,本文先分析了在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题及其...
  • 作者: 杜桂红
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  67-68
    摘要: 教师在小学教育阶段应培养学生的良好学习习惯,帮助学生提高学习效率,为今后的学习打下基础.小学数学是小学的基础课程之一,对提高学生的思维品质,培养学生良好的学习习惯具有重要意义.受数学学科特征...
  • 作者: 谢水石
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  71-72
    摘要: 交互式电子白板正以强大的现代教育技术手段走进课堂,具有独有的教学功能,能够提高课堂视觉效果,激发学生的学习兴趣,丰富教学资源,降低教学难度.笔者结合电子白板的教学功能及它在"图形运动"教学中...
  • 作者: 张娟
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  81-82
    摘要: 游戏是幼儿教学的重要组成部分,对幼儿的教育发挥着重要作用.幼儿通过游戏不仅可以学到知识,还能够提高自身的动手操作能力.课程游戏化在提高幼儿思维方面有着显著效果.但是在我国农村地区,一些幼儿园...
  • 作者: 李凤莲
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  85-86
    摘要: 《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园在开展教学活动时要充分地融入游戏,发挥游戏的功能.新课程改革针对幼儿园课程活动的开展提出了新的标准和要求,即要改变传统的教学理念,在活动中融入游戏,不断创新...
  • 作者: 江二冬
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  91-92
    摘要: 在高考政策的影响下,高中地理越来越受到重视.然而,高中地理教材内容的深度、知识面的广度,都是影响学生学习效果的重要因素.高中地理教师可以通过有效提问的形式促进高中生地理能力的发展.文章结合教...
  • 作者: 杜小燕
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  93-94
    摘要: 单元整体教学模式以单元主题为教学内容,涵盖各个板块不同课型的教学活动.这一教学模式能够加深学生对主题意义的理解与认识,让学生的核心素养得到全面发展.在单元整体教学视角下,初中教师要立足单元话...
  • 作者: 胡玲
    发表期刊: 2021年2期
    页码:  95-96
    摘要: 当前,小学口语交际课堂情境创设出现了三个问题:情境创设失真、训练目标不集中和情境创设缺少整体性.结合具体的口语教学案例,文章提出了具有针对性的解决措施.

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