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江苏教育(中学教学版)2017年第3期出版文献

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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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1. 把握教学的『经』与『权』

作者：秦晓华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 1

摘要：
2. 信息动态

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 2-3,封3

摘要：
3. 创新与融合:STEM教育、创客教育、创客课程的再思考

作者：叶兆宁杨元魁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 6-10,19

摘要：从多个视角、结合多年实践经验,剖析创客教育和课程的特点,提出:创新人才培养是创客教育与STEM教育的共同追求,但两者具体目标的不同会引发不同的教育教学取向,且对创新教育的核心“创新思维”的培...
4. 在创客课程实施中深化创新教育——以江苏省句容高级中学机器人创新教育课程为例

作者：巫雪琴

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 11-13

摘要：目前,创客教育受到越来越多的学者与一线教师的关注,创客教育的发展氛围正在形成.创客教育课程化是真正能让创客教育在基础教育阶段落地生根并惠及全体学生的必由之路.在剖析关于创客教育的几个困惑的基...
5. 区域创客教育的实施路径——以江苏省常州市天宁区为例

作者：管雪沨

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 14-15

摘要：常州市天宁区以建设区信息技术教师发展工作室为起点,重新认识信息技术课程,开展因地制宜的创客空间建设,设计创客教育的校本课程,整体推进基于信息技术学科的创客教育.
6. 创客课程开发的校本探索——以江苏省锡山高级中学为例

作者：胡晓军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 16-17

摘要：江苏省锡山高级中学的创客课程是由多门课程构成的课程群,它是面向全体学生的、常态化实施的课程.课程群具有跨学科的课程目标,采用“翻转学做”的课堂教学范式,借鉴以色列科技企业孵化器的运行模式,以...
7. 创客教育:从萌芽到发展

作者：王小根

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 18-19

摘要：创客教育作为新生事物,将经历萌芽、成长和成熟等多个阶段.萌芽阶段,创客教育重点表现在教学环境构建和设备添置;成长阶段,师资队伍培养和课程资源建设成为学校创客教育的中心;成熟阶段,教学活动设计...
8. 品读细节,体味文本内涵和人物情感——《卖白菜》教学思考

作者：肖培东

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 20-24,30

摘要： “教什么”和“怎么教”永远是语文教学的核心问题,也是一直困扰一线教师的最大问题.读懂编者意图,读懂文本和作者,依据学情,贴着文字,贴着学生选择教学策略,合理设计教学,实现教师、学生、编者、文...
9. 《散步》教学设计

作者：刘金玉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 25-27

摘要：本节课以“正语文”“语文核心素养”“沉潜学习”为关键词,贯穿课堂教学的始终.从上课开始到上课结束,各个环节、各项内容、各种方法,都努力地体现一个“正”字.特别是文本学习的五大步骤,读、美贯穿...
10. 在“沉潜学习”中培育语文核心素养

作者：刘金玉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 28-30

摘要： “沉潜学习”,就是在课堂上,在教师科学引导下,在时间的充分保证下,学生发自内心地、自由而自觉地自读自解文本、互读互解文本、用读用解文本.这种“沉潜学习”克服了语文课改中出现的诸多弊端,有利于...
11. 正确处理英语语言学习与实践中的三大关系

作者：龚海平

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 31-33

摘要：本文在引述相关文献提出的问题的基础上,聚焦基础英语课程实施中的教师职业素养(应用语言学素养)的不足问题,首先运用应用语言学的基础理论对“语言知识”“语言能力”“语言操练”“语言运用”这些核心...
12. 杜威“反省性思维”教学思想的当代价值

作者：朱洪翠

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 34-36

摘要：杜威的“反省性思维”及其所衍生的“五步教学法”是其教育思想体系的重要组成部分.杜威“反省性思维”教学思想的重要意义是:对工具理性教学方式的批判,对价值理性教学方式的张扬.在此基础上,提出了培...
13. 优化情境创设提高教学效益

作者：韩新正

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 39-41,58

摘要：当前情境创设中存在情境偏离教学目标,片面理解情境,情境远离学生实际,忽视情境的简洁性与可行性等问题.针对上述问题进行分析并提出改进建议:情境要围绕“问题”和课堂核心目标创设,情境要有“数学味...
14. 高中英语课堂如何培养学生的思维能力——以《新概念英语》第三册A skeleton in the cupboard为例

作者：章策文

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 42-45

摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要内容.英语阅读课作为最主要的语言输入形式,是培养学生思维品质的主要阵地.然而,当前的英语阅读课堂存在教学模式固化,文本理解浅表化,语言知识灌输化,活动设置形式...
15. 基于“学用能力”提高的课前英语作业实施策略

作者：张小红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 48-49

摘要：英语课前作业是学生巩固所学知识和师生之间相互交流与互动的重要途径,是教学过程中必不可少的重要环节.从分析当前课堂教学中存在的一些问题入手,提出了优化英语课前作业有效性的设计方法,围绕听、说、...
16. 思想政治课“双环学习”论要——以《我国政府受人民的监督》教学为例

作者：孙杰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 50-52

摘要：《我国政府受人民的监督》一课教学中,通过尝试将“双环学习理论”迁移至高中思政课教学,实现了“知识背后”“所以然”与“教学预期”“应然”的两相匹配,并由此促使学生核心素养的提升.
17. 高中化学“教学案一体化”的设计和应用

作者：张玉荣

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 53-55

摘要：乐学善学素养是学会学习素养的重要组成部分,是学生发展核心素养十八个基本点之一.从化学学科“教学案一体化”的设计、课前和课中应用、课后反馈以及校园网络学习平台的深度应用等方面阐述培育学生乐学善...
18. 探索V-map法在初中化学实验教学中的应用

作者：周开军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 56-58

摘要： V-map法是以所关注的问题为中心去观察相关的事件或对象,并进行缜密思考的一种方法.利用这一方法可以有效克服当前初中化学实验教学中的困难,提升教学实效.
19. 有“一种”写从读开始——专题读写琐语

作者：陈国安

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 59,61

摘要：
20. 以细节构建真实的历史

作者：唐璐

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 62

摘要：
21. 合作学习需要“形”“神”兼备

作者：王洁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 63

摘要：
22. “深度学习”背景下“优学课堂”的思考

作者：姜宁兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 64-66

摘要：课程改革以来,各地的课堂教学相继发生着剧烈而深刻变化.丰富时髦的教学理论在课改实践中被尝试与验证着,形形色色的教学模式正不断地被提出与推广.然而我们也发现,改革的浪潮中,因为过于追求效率,或...
23. 优化教学步骤达成学习优效——以《牛津高中英语》M8U1Reading新授课为例

作者：金永建

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 67-68

摘要： “优学课堂”重在立足课堂,扎根一线,优化教育教学各环节,遵循教育常规的优质学习.“优学课堂”下的新授课注重解决“新授课复习化”的问题.以一节高中英语新授课为案例,诠释“优学课堂”的要义以及它...
24. 优质阅读:高中“个性语文”课堂的回归——以《品质》阅读教学为例

作者：刘云飞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 69-70

摘要：阅读一直是高中语文教学的本位,当下阅读教学正倾向精微的“术”,而远离本原的“道”.人们热衷于课堂“热闹”,苛求于新奇的“式”.其实,无论“道”,还是“术”,抑或是“式”,兼而有之,相得益彰才...
25. 加强课堂教学改革模式的优化与创新研究

作者：倪娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 71

摘要：学校教育改革的重点是课程与课堂的改革,当下许多学校都在着力改变旧课堂与建设新课堂,江苏省栟茶高级中学就是其中之一.从他们的改革探索中我们看到,课堂改革要准确定位教学理念,关注学生学习,整体优...
26. 文本教学:寻找文本的语文意义

作者：曹国庆

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 72-74

摘要：文本具有多重意义,文本教学要寻找文本的语文意义,可以从四个维度去探究,围绕质点、视点、远点三个点位组织教学活动.
27. 《铃兰花》课堂实录

作者：曹国庆

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 75-77

摘要：
28. 潜心语文循道而行

作者：魏本亚

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 78-79

摘要：曹国庆老师在语文教学中立足“三个点位”引导学生解读文本,三个层面解决了学生学什么怎么学的问题;他提出从四个维度提升学生素养,这是其探索语文教学之道的结晶.
29. 读一本“旧”书

作者：郭静娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 80

摘要：
30. 人物介绍

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2017年3期

页码: 封2

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