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教学月刊(小学版)数学期刊
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教学月刊(小学版)数学2011年第12期出版文献
出版文献量(篇)
2780
总下载数(次)
19
教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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0.1531
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出版周期:
月刊
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目录
1.
画坛宗师的根
作者:
孟兆山
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
1-1
摘要:
雪舟是日本古代著名的画坛宗师。他生性聪慧,不仅热爱绘画,而且对剑术、棋艺和佛学也都有研究。
2.
三法一体 有序提升——“鸡兔同笼”教学设计与评析
作者:
徐旭琴 朱旭平
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
4-5
摘要:
人教版小学数学六年级上册“鸡免同笼”一课,以独立的方式呈现了解决这一问题的三种方法,分别是:猜想列表法、假设法、列方程法。如果再深入分析这三种方法的内在特点及思考根源,可以发现它们并不是一个...
3.
引导学生用好假设法——“鸡兔同笼”教学实践与反思
作者:
王常辉
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
6-8
摘要:
人教版教材对于解决“鸡兔同笼”问题这一内容先后安排了列表法、假设法和列方程法三种方法,旨在体现解决问题的不同思路和方法。同时,通过不同方法的教学让学生感悟数形结合、假设、方程建模等数学思想方...
4.
用列表法解决“鸡兔同笼”问题的教学实践与反思
作者:
邵丽芳
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
9-11
摘要:
思考1:“鸡兔同笼”问题是北师大版五年级上册第五单元的内容,隶属于综合应用的范畴,是尝试与猜测这个专题下的一个内容。,教材选取“鸡兔同笼”这个题材.其主要目的是什么?
5.
趣解“鸡兔同笼”问题
作者:
温志旺
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
12-13
摘要:
鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若...
6.
计算其实是推理
作者:
郜舒竹
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
14-16
摘要:
在小学数学课堂上,经常可以听到教师要求学生在计算时要“又对又快”。虽然“对”的要求在先,但无论是教师还是学生,对计算其实都是在追求“快”。快的前提是熟练,这就导致“熟练”成为了计算教学的主要...
7.
“平行四边形、三角形和梯形的面积公式教学研究”校本教研活动方案(二)
作者:
朱乐平
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
16-20
摘要:
在上一期的活动方案中,笔者主要阐述了两个方面的内容:一是平行四边形、三角形和梯形面积公式教学的整体思考;二是如何进行平行四边形面积公式教学。本方案重在研究三角形和梯形面积公式的教学问题。
8.
怎样让低年级学生分清排列和组合
作者:
王西梅
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
21-21
摘要:
排列和组合不仅是组合数学最初步的知识和学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。比如,邮政编码、电话号码、身份证号码等各种编号,体育比赛中比赛场次的设定,人们出行可选择的...
9.
让例题教学更具探究味——以“多边形的面积”教学为例
作者:
钟世文
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
22-23
摘要:
“多边形的面积”是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元的内容。本单元内容包括“平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积”四部分。在编排上,前三部分内容在推导出...
10.
设计合理材料 引导有序思考——“20以内进位加法整理和复习”的教学处理
作者:
蔡火明
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
24-25
摘要:
对于人教版一年级上册“加以内进位加法整理和复习”一课该如何处理?有教师可能会认为没东西可上,如果按教材提供的材料进行教学,短短几分钟就上好了,并且学生无心参与这种无趣的学习活动。
11.
因需而定 呈现顺序
作者:
王哲燕
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
25-27
摘要:
在课堂教学中,教师会发现这样一个现象:课前精心预设了每一个环节,实际教学中却没有收到预期的效果,正所谓“教无定法”,同样,教学内容的呈现顺序也不是一成不变的。教师应立足于学生的实际情况,灵活...
12.
突出体验 培养数感——“千以内数的认识”教学片段赏析
作者:
洪国方
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
28-30
摘要:
《数学课程标准(实验稿)》在第一学段就特别提出要加强学生数感的培养,特别是像“10以内、20以内、百以内、千以内、万以内数的认识”这几堂课的侧重点都应该放在培养学生的数感上。
13.
巧用对比练习 消除定势影响
作者:
章洪霞 袁伟
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
30-31
摘要:
在小学数学教学中,学生的思维定势常常表现为:应用知识解决问题时按照某种习惯的思路去进行思考。当这种定势与具体问题的实际解决途径相一致时,它对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的。反之,则会...
14.
几何画板在“空间与图形”教学中的作用
作者:
周晓林
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
32-34
摘要:
几何画板是一个优秀的专业学科平台软件,它强调以数学为根本,以动态几何为特色来动态表现设计者的思想。几何画板为学生提供了一个自由的、开阔的、十分理想的做数学的环境,它可以作为学生研究几何关系,...
15.
数学课程有效拓展的途径
作者:
魏巍
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
35-37
摘要:
数学课程的有效拓展可以开阔学生的视域,为课堂教学带来生机,教师应当通盘考虑小学阶段数学学习的相应课程内容,并根据学生的发展特点,对人教版内容进行适当拓展和补充,从而更好地发挥课程拓展的效能。
16.
数学教学中学生思维能力的培养策略
作者:
许现新
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
38-39
摘要:
在新课改背景下的数学教学中,教师该如何通过改变教学行为,充分关注学生数学思维能力的发展,让学生体验到数学学习并不是让人生畏、令人生厌的,使学生的数学思维更灵动、更活跃,开展的学习活动更有效呢...
17.
重视非常规问题教学,培养学生创新能力
作者:
汤骥 胡永刚
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
40-42
摘要:
非常规问题目前尚无统一定义,但大致是指这样一些问题:问题的陈述不是形式化的、简练的数学语言,没有点明特定的知识点,问题的答案通常没有给出,有时结论不唯一,多数情形下问题有着实体背景,富有(思...
18.
关注教学细节 打造优质课堂
作者:
张世明
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
42-44
摘要:
教学细节在教学过程中发挥着重要的功能和作用,在促进学生发展、优化课堂教学、提升课堂教学质效中的意义和价值举足轻重。因而,我们要关注教学细节,研磨教学细节,追求教学的合理化、智慧化、精确化,从...
19.
创设有效情境 拨动思维心弦
作者:
李斌
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
45-46
摘要:
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此,小学...
20.
实物学具要恰当设计与应用
作者:
周鑫 蒋兰君
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
47-49
摘要:
实物学具是数学知识的抽象性与学生思维的直观性之间的桥梁,它有助于学生理解抽象的数学知识,提高思维能力,也有利于发挥学生学习的积极性和创造性。但在实际的运用过程中,效果却不尽如人意。要使实物学...
21.
如何激活“中间沉默层”学生的学习动力
作者:
沈敏芳
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
50-51
摘要:
在平时的小学数学课堂教学中,总有一部分学生看似身在课堂之内,实则游离于数学学习活动之外,他们在学习成绩上介于优等生和后进生之间,在班级中所占的比例较大。他们有一些共同的特点:性格上比较内向,...
22.
为数学课堂讨个“说”法——学生数学语言表达现状分析及改进策略
作者:
洪伟
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
51-53
摘要:
在数学课堂教学中,学生回答问题时常常会出现话不成句、词不达意、无法将自己对数学的思考用恰当的数学语言表达清楚、表达流畅的现象,主要有如下几种表现。
23.
让学生在“慢”中充分思考——“小数乘整数”教学片段与反思
作者:
吴存明
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
54-56
摘要:
教学,是一种“慢”的艺术。教师应在课堂教学中放慢探索脚步,让学生拥有充分的思考时间。而反观当前的课堂,特别是一些公开课,呈现出“高要求、大容量、快节奏”的特点。师生问答——火急火燎,大多数学...
24.
让学生积极举手发言
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《中小学数学·小学版》2011年第4期刊发了山东省栖霞市桃村中心小学王芳的《由学生愿意举手引发的思考》一文。文中指出,学生不愿发言的原因有以下几点。学生还没想出问题的答案或对自己的答案没有把...
25.
让课堂小结绽放精彩
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《小学教学参考·数学》2011年第6期刊发了江苏省如皋市桃园镇桃园小学陈晓军的《有效总结:让课堂教学锦上添花》一文。文中指出,课堂总结是一节课的重要组成部分,是发现后继问题及前后知识纵横联系...
26.
注重数学课堂教学中的“生成”
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《小学教学参考·数学》201i年第8期刊发了浙江省绍兴市越城区少儿艺术学校尹吉红和顾尧根的《眷注生成:数学课堂教学的核心支点》一文。
27.
培养小学生良好的数学阅读习惯
作者:
刊名:
教学月刊(小学版)数学
发表期刊:
2011年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
《现代中小学教育》2011年第6期刊发了浙江省温岭市三星小学滕灵丽的《小学低段数学课内阅读习惯的培养》一文。文中指出,阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读材料构建思维、学习语言的重要途...
教学月刊(小学版)数学基本信息
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教学月刊(小学版)数学
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