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师道·教研
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Teacher Doctrines
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在《VB语言程序设计》大型实操教学中，我使用了“分层一合作”教学的方法，并与“任务驱动法”相结合，取得了一定的效果。下面是我自己的一点体会
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92. 融合知识技能，促进协同迁移刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在初中地理教学中如何融合知识技能，促进协同迁移呢？1．构建支架式教学模式．融合知识与技能教学中．教师应围绕学习主题，按“最临近发展区”的要求为知识建立概念框架，在概念框架中寻找某个确定的知识...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一、创设情境，设问激趣 由于分子、原子是肉眼看不见、摸不着的微小粒子，学生缺乏感性认识。单靠老师讲解，学生难以理解，提不起学习兴趣。通过设问——讨论——总结．在这一系列活动中，慢慢认识分子...
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刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 英国心理学家东尼·博赞从拥有超级头脑的艺术家达·芬奇的笔记中发现他使用了许多图画、代号和连线这一特殊现象。这一现象让博赞灵发明了风靡世界的思维导图。
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95. 取长补短，有效教学刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： “分数、百分数解决问题”的教学，是小学阶段数学教学的重点和难点。在新课程标准的背景下．不少教师产生了困惑．诸如“分数、百分数解决问题和以往分数、百分数应用题在教与学上有何差别”；“如何处理好...
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96. 数学课堂教学中有效生成的策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 生成性教学是在教学的过程性预设下。在有意义的教学情境中，师生通过自主探究、合作交流，共同建构知识体系和升华教学主题的教学活动。在数学教学中大力提倡生成性教学，不仅必要，而且可行。更重要的是有...
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97. 情感：提升课堂的力量刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 语文课堂是情感的课堂．是感悟的课堂。情感是连通读者和作者的关键点。在阅读教学中，应该引导学生和文本对话，与作者在情感上发生共鸣，经历一次情感洗涤。
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98. 引导探究，提升阅读境界刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 所谓探究，是探求研究，对于阅读理解来说，就是用探寻、琢磨、追究的方式，对文本内容进行个性化的理解和有创意的解读，从不同的角度和层面挖掘文本的丰富意蕴．探讨文本中的疑点、难点，提出自己的见解，...
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99. 课堂评价的价值回归刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 课堂教学评价是指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动。其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。新课堂中的...
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100. 关于初中美术教学评价的思考与实践刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 引导学生对自己的课堂学习有个正确的评价．一方面可以让学生明白自己在美术课中的学习情况．另一方面也可以了解学生和学生之间、学生和老师之间的教与学的情况，了解学生在学习中的需求，挖掘学生的潜能，...
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101. 教师阅读活动低效的问题以及改善策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 要改善教师阅读活动低效的问题．看起来是一个非常复杂的问题，涉及的路径很多，诸如阅读条件问题、氛围形成问题、督促评价问题等。但，归结起来还是“主体与客体”的两大问题。亦即是关乎教师本人阅读认识...
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102. 小学语文低段写话训练教学策略刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 小学语文低段写话训练一直是语文教学的一个难题。面对刚进入小学不久的七八岁孩童，词汇量不丰富，见识少，知识量缺乏．语文老师应当如何引导他们写具体的、完整的话？《语文新课程标准》对1～2年级的写...
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103. 如何提高小学低年级语文教学的有效性刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 有效的课堂教学是提高教学质量的基本途径。有效教学不仅仅是一种教育观念，它更是改进课堂教学方式的一种方法和目标。作为小学低年级语文教师，要在充分有效备课的基础上，建立和谐的课堂教学氛围，加强课...
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104. 化学教学要上出生活味刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 作为一名化学教师，绝大部分时间是在上课，如何上出具有生活味的化学课．在真实的课堂教学环境中让学生的思维动起来．培养学生的化学素养．是我一思考的问题。在以探究为主要特征的初中化学课堂中．每天都...
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105. 语文教学与创新思维的培养刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一、转变教学观念。营造和谐氛围 教师必须与时俱进，更新教育理念，转变陈旧的教学观念。必须树立学生主体观，确立生本意识，建立民主平等的新型师生关系，做到尊重学生，理解学生，信任学生．把关爱带...
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106. 语文课堂教学有效 拓展的原则与实践刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 语文课堂教学的有效拓展．能够丰富语文课程的内涵、扩充教学的容量、开阔学生语文学习的视野、调动学生学习运用语文的积极性，是语文教学的重要组成部分．对提高语文课堂教学的质量有着重要的意义。
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107. 如何运用激励法提高作文能力刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一、高分激励法 学生写作文。是艰辛的脑力劳动，无论写得怎样，都经历了心志的苦旅，他的作品，是其心灵的反映。作为老师，不能光是提着红笔当审判官，而应该尊重孩子的劳动，赞赏他的劳动成果，给以高...
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108. 高中思想政治作业优化设计探析刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 当前．高中新课程改革正如火如荼地进行着，高中思想政治学科有关教材、教法、学法和考试等方面新的理念和模式竞相进发、层出不穷，使得课程改革的广度和深度有了很大的突破。但是，在落实新课程改革过程中...
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109. 生命教育在中学生物课教学的作用刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 生物学是一门自然科学，生物学教学中应将生物知识与生命教育结合起来，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，创造人与自然、社会环境的和谐。现在的孩子大多数都是独生子女，他们只知道享受上一辈人...
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110. 关于幼儿期挫折教育的设想刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 挫折教育其根本是要将挫折作为一种砥砺机制。使孩子面对挫折正确把握自己．不在挫折中消沉、徘徊，而是在挫折中学习，在挫折的锻炼和考验中成熟、奋进、崛起，使身处逆境仍能保持心理平衡和正常活动能力。
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111. 新时代的师德刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静．不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见．对自己所有的学生一视同仁，树立...
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112. 习作指导，贵在“领”刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在指导学生习作过程中，重在“领”着学生汇集生活的信息，享受习作乐趣，活化写作技能，从而流畅自如地表达自我和与人交流。
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113. 新课程标准下的中学语文课堂教学刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 课堂．是师生互动、心灵对话的舞台，是师生相互沟通的桥梁。课堂是学生探索世界的窗口。是点燃学生智慧的火把，是学生的精神家园。我国著名的语文教育家于漪也一贯主张，学生应该从语文操练的桎梏中解放出...
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114. 中学思想品德课的情感教育刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 我在农村中学担任政治教师多年．对目前思想品德课教学中普遍表现出来的学生厌学、教师难教的情况深有体会。我认为造成这种困境的原因，是思想品德课教育教学活动的重知轻情，知情脱节。要切实改变思想品德...
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115. 如何提高小学语文课堂教学的有效性刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 要提高小学语文课堂教学的质量，就要根据小学生的特点．确定其学习主体地位．发挥其学习的积极性。
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116. 坚持多法并用，提高写作水平刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 影响学生作文的因素主要有两点，即写作兴趣和写作能力，二者互为促进，互为发展。学生如果对作文有兴趣，就好像吃饭有胃口，吃得有滋有味．消化吸收快：如果胃口不好，纵然是美味佳肴也味同嚼蜡。那么，在...
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117. 高中信息技术有效教学刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 有效教学是一种理念，一种动态的过程．一种注重全面发展的结果。所谓有效教学，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获...
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118. 让学生把朗读当成一件乐事刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 俗话说：“兴趣是最好的教师。”要想让学生喜欢朗读．把课文读正确、流利、有感情，教师在语文教学中应重视朗读教学．尤其应想方设法激发学生朗读的兴趣。为此，我在语文教学的实践中作了多方面的努力，取...
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119. 激发学生情感，加强听说训练刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 英语新课标明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言运用能力。围绕这一目的，教师应着力使学生将语言基础知识转化为语言技能，并发展为...
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120. 如何在品德课中培养学生的良好行为习惯刊名： 师道·教研发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 品德学科是实施小学德育，培养学生良好行为习惯最直接和有效的途径。只有教师持之以恒地把握这个育人的契机．逐步在品德课堂教学中教会学生做人的最基本道理，才能让他们养成良好的行为习惯和道德品质。这...
师道·教研基本信息
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