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少儿科学周刊(教学版)2014年第9期出版文献

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少儿科学周刊(教学版)

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Science Weekly for Children

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31. 新课程下的数学课堂教学反思

作者：撖生元

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 2-2,3

摘要：新课程改革已全面展开，作为一名教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。
32. 谈小学数学教学中转化思想的运用

作者：张清

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 46-46

摘要：转化是解数学题的一种重要的思维方法，转化思想是分析问题和解决问题的一个重要的基本思想，不少数学思想都是转化思想的体现。
33. 激发学习兴趣提高课堂效率

作者：方兴杰

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 52-52,53

摘要：
34. 转变教学模式打造高效课堂--《我们的社会主义祖国》教学片断及反思

作者：吴龙梅

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 59-59

摘要：
35. 校企合作的意义、形式和途径之探讨

作者：殷庆华

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 70-70

摘要：本文针对校企合作的重要意义、形式和途径，联系校企合作的现状进行了分析和归纳。
36. 让小学数学课堂快乐起来

作者：刘凤琴

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 94-94,95

摘要：让学生在快乐中学习，能全面提升学生的学习质量，有效地提高课堂教学效果，还学生一个快乐的童年，促进学生的健康发展。
37. 论从教学策略创新提高藏文教学质量

作者：白玛加布

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 104-104

摘要：在科学技术飞速发展的今天，创新是知识经济的首要特征，是一个民族的灵魂。社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求。
38. 小学数学解决问题的教学探讨

作者：张双羽

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 108-108,109

摘要：小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一，通过对解决问题的理解，分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势，阐述小学数学解决问题的教学模式以及在实施解决问题教学过程中的几点建...
39. 激发学习兴趣改变高耗低效--浅谈农村小学生数学学习兴趣的培养

作者：宋雪梅

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 145-145

摘要：
40. 浅谈如何激发小学生的英语学习兴趣

作者：何士礼

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 146-146

摘要：
41. 浅谈让学生自改作文

作者：谢延新

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 148-148

摘要：在互评互改方面教师先对学生习作有针对性地选择几篇作为例文，采用朗读或投影出示，然后由学生进行评议，评议时，既要肯定优点，也要指出需要修改的地方和怎样修改。发言者必须有理有据，小作者可以解释反...
42. 浅谈如何培养中学生历史思维能力

作者：韩树成

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 151-151

摘要：在平时的教学中注意对学生历史思维能力的培养，注重引导学生用科学的历史理论揭示历史现象的本质，挖掘隐性历史知识及知识点间的内在联系，就会收到事半功倍之效。
43. 小学数学课堂中进行分组合作学习的研究

作者：方淑恩

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 156-156

摘要：所谓“小组合作学习”，是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，且有明确责任分工的互助性学习。对于小组合作学习，教师们从陌生到好奇、认同、尝试，又从熟悉到...
44. 小学语文活动课浅谈

作者：刘中维

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 170-170

摘要：故事会是学生喜爱的活动，尤其是小学生。它可以训练口头叙述、描写、抒情的多种方式的表达能力，使学生受到故事清洁、人物思想的熏陶，提高课外阅读能力。故事内容要具有生动性、趣味性、教育性，可以选讲...
45. 小学生作文自改能力培养初探

作者：程永雪

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 189-189

摘要：小学生修改作文的能力是写作能力的重要组成部分，是在写作实践中形成的。是发现问题、分析问题、积极思维的过程，也是将新知识转化为能力的过程。自改，就是学生在修改自己的作文时反复进行炼意、炼句、炼...
46. 依托文本，指导学生进行拓展阅读

作者：李金侠

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 204-204

摘要：
47. 在教学实践中培养学生良好的数学阅读习惯

作者：王孟霞

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 221-221

摘要：课外阅读材料是指附于教材之后的数学小史料以及数学小知识等。这些材料主要是针对教材中的重要数学概念的背景介绍、知识延伸和实际应用。
48. 信息技术和小学英语学科的整合

作者：刘玉花

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 244-244

摘要： “教无定法”。同样的教学内容，由于不同的教师设定的教学目标不同，有的将其视之为听力材料，有的视之为阅读材料，也有的视之为复习资料，因此所采取的教学方法也各不相同。但“教必有法”。教师必须根据...
49. 如何提升学生地理思维能力刍议

作者：何莹

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 245-245

摘要：地理教学既要传授知识，更要发展学生智力、培养能力。地理教学培养的能力包括地理思维能力和地理创新能力等。一切创造力都源自思维。创新能力的高低，取决于人的思维。思维是人智力的核心、是教学活动的中...
50. 如何突破物理教学重难点

作者：宋丽华

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 259-259,260

摘要：要使学生对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情，教师应该把课本知识和生活实际联系起来，鼓励他们多留意生活中的事物。
51. 环境教育在体育教学中的运用初探

作者：雷多发

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 276-276

摘要：体育课堂多数是属于室外课，学生活动面大，接受知识广泛，也更直接，虽然教学难度较大，但学生学习知识也会很快。因此将体育课堂与环保教育结合起来教学无疑会收到很好的效果。
52. 职业教育“应用型”服装专业人才培养模式的探索

作者：尤芳

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 283-283,284

摘要：目前服装专业培养出的服装专业人才与服装行业市场所需求的人才出现较大差距，原有的教学模式及课程结构已不能满足行业的发展和社会需求。毕业生的实践能力、创新能力、综合能力较差，实践操作能力不成熟，...
53. 培养学生阅读能力刍议

作者：徐双琴

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 300-300

摘要：阅读能力作为小学教育中重要的一环应引起教师足够的重视，激发起学生对阅读的兴趣，使学生掌握基本的阅读方法，不断提高学生的阅读能力，为学生以后更高年级的学习和终身学习树立良好的习惯，提供有力的保...
54. 如何提高汉语拼音教学效果

作者：黄茜

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 302-302

摘要：一年级老师，孩子们的启蒙老师，在学生的学习之路上我们起着举足轻重的作用，任重而道远。希望我们所有的一年级老师都能教好拼音，希望所有孩子都能学好汉语拼音，顺利闯过学习第一关。一切为了学生，为了...
55. 小学信息技术课点滴思考

作者：苟红霞

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 306-306

摘要：小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。如何上好小学信息技术课，无疑成为了小学教师的最大挑战和考验。
56. 浅谈小学语文教学中的阅读训练

作者：胡翠莹

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 311-311

摘要：把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；苦学为乐学。正是有了这种思想作前提，我在教学中注重抓住一个项目做实...
57. 初中生英语学习过程中产生焦虑的原因初探

作者：何欣

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 329-329

摘要：焦虑属于心理学情绪范畴，又称心理异常。他指的是个体由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，而形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。临床上把焦虑反...
58. 浅谈如何在小学数学中发挥学生的主体性

作者：李玉梅

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 335-335

摘要：教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。
59. 浅谈如何提高初中英语阅读能力

作者：宋玉乔

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 340-340

摘要：
60. 教师在师生关系中的作用

作者：祖金青

刊名：少儿科学周刊(教学版)

发表期刊： 2014年9期

页码: 363-363

摘要：