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数理化学习(教育理论)2017年第12期出版文献
出版文献量（篇）
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数理化学习(教育理论)
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SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。
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出版周期：
月刊
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 阅读,是学生学习的一个重要的技能.在阅读时,口眼脑并用,可以培养学生观察、分析、对比、归纳等能力,而分析和解决问题,首先要建立“读会”“读懂”知识的基础上.初中化学课本中阅读材料丰富,文字、...
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2. 高中数学有效教学实践刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 数学是高中教学的重要组成部分,它也是很多学科的知识基础,教师需要重视高中数学教学的有效性,提升学生的学习效率,使得学生能够更好地掌握这些数学知识点,并且能灵活运用解决实际问题.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中物理力学学习需要学生具有较高的抽象思维能力、逻辑推理能力以及判断能力等,想要提高力学的解题能力,学生必须在系统掌握基础知识的前提下,充分理解和掌握各种定理和定律,同时具备较强的数学能力,...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 注重培养学生主体的能动性和创造性是新课程改革之后对教学提出的新要求,对于初中学生来说,他们在学习物理知识的过程中,如果在教师的引导下,充分的发挥自身的主观能动性,就会在很大程度上感受到物理学...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 随着社会的不断发展与进步,对人们的科学文化素质要求越来国家越高,国家需要更多的具备创新力和实践能力的人才,为了保证素质教育,我们要建立符合现代时代发展的新的基础教育体系.通过科学的教育方法鼓...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 化学教学是化学活动的过程,是以学生为主体,充分发挥主体的主动性、积极性和创造性的发现过程.因此,化学教师既要传授化学知识和技能,又要训练科学方法和思维以及还培养科学精神和品德.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 化学教学应回归学生的生活,应密切联系实际.通过生活化教学资源的开发和利用使学生感受到化学对生活的影响、对社会的贡献,真正激发学生的社会责任感,从而提高学习化学的积极性和主动性.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 化学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,在素质教育视野下,只注重提升学生化学成绩是远远不够的,教学中还应注重学生化学思想培养,这是提高学生化学综合素质的关键.对此,笔者将结合多年的实践教学经...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 在高中数学的课堂教学中,课堂导入法是提高课堂效率和质量一个非常有效的方法.通过利用课堂导入的教学方法,不仅可以提高学生的学习兴趣,培养活跃的课堂气氛,而且对提高学生的学习效果有很大的帮助,进...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 21世纪是一个发展的时代,以互联网技术、信息产业为代表的一系列新兴技术在各行各业大放异彩,极大的改变了我们的工作、生活方式,也颠覆了传统教学课堂.本文从实际出发,结合现代教育技术发展方向及热...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高效课堂一定是在教学全过程中对每一个环节都仔细雕琢.其中新课导入是高效课堂打造的基础,新课的成功导入作用极大,可有效激发起学生认知的冲动,打开思维.但在实际教学中,很多教师的新课导入存在一些...
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12. 高中数学教学中情境教学的实施策略刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 随着教育改革的不断深化,高中数学教学也在不断改进教学方式,在实践教学中,情境教学的方式被广泛应用,极大的提高高中数学的教学质量及学习效率.高中数学教师可以从多方位角度创设数学教学情境,改变课...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 初中数学教学应当以新课程改革为引领,进行教学的合理设计,要使学生成为初中数学课堂的主体,教师要注重初中数学教学的参与式设计,并采用优化的教学策略和方法,转变教学思路,激发学生的数学探究兴趣和...
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14. 例谈统计与概率课的教学活动设计刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 在平时的教学中,课堂设计的教学活动应结合学生的生活经验,有利于学生动手操作,使学生在亲身经历一个数学活动的过程中,去体会和理解知识的内在涵义.因而在教学中,教师不要只是将新的知识点进行简单定...
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15. 高中物理知识立体化教学策略刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中物理知识传授引入立体构建意识,不仅能够将物理知识进行条理性整合,还能够给学生创设更多思维切入机会,让学生在多层次多维度探索中建立物理知识结构.教师深度解析教材,优化教学设计方案,升级教学...
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16. 微课在高中物理教学中的应用刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中物理是一门重要的自然学科,学习物理对于学生的发散思维和逻辑能力都有较高的要求,“微课”的出现很好的帮助学生和教师共同解决了在物理教学中遇到的抽象性逻辑思维的难点.针对“微课”的教学方式,...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 分层教学主要是指在班级教学中,教师基于对教材的深入钻研,结合全体学生的实际情况,按照层次性的教学原则来进行各项教学活动的设计与组织,以此来确保每个层次的学生都能够在学习探究中得到一定提升,能...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 学生在学习初中化学的过程中,由于化学公式过于抽象化,理解起来难度较大,教师为了帮助学生记忆,在初中化学教学过程中,引入了电教媒体辅助教学.电教媒体辅助教学可以将难懂的化学反应以动态的形式呈现...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 实验教学在物理教学中占有极其重要的地位,物理实验教学应关注过程和方法,通过过程体验培养学生的实验技能.本文阐述了在初中物理实验教学的过程中,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学研究方法,发...
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20. 初中物理实验教学方法探究刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 初中物理不是一门纯理论的学科,在物理教学中实验占有着非常重要的作用.通过物理实验的教学,可以让学生对初中物理教材中的理论知识有更深入的理解,并可以培养学生的动手能力、实践能力,同时也可以激发...
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21. 浅谈高中化学探究性实验的教学策略刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 新课改革要求高中化学教学应通过实验激发学生的探究意识和学习兴趣,从而正确的引导学生提高实践能力和思考能力.实验教学作为高中化学教学的主要途径之一,关于如何进行探究性实验的有效教学策略探讨十分...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 任何课堂想要提高教学效率,达到理想的教学效果,都需要教师在教学过程中对学生进行正确与恰当的引导,充分让学生发挥主动性.在初中化学教学过程中,要让学生更快更高效地认识知识点,就需要让学生认识到...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 对于中职数学传统课堂教学来讲,不仅存在诸多局限性,也无法保障教学质量,所以教学改革是势在必行的.数学思维与能力是现代人才必须具备的基本素养,且还会对学生心智活动、抽象想象与创新能力的发展带来...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 几何画板作为一种新的数学教学形式,在高职数学教学对高职学生数学学习状况进行了研究,提出将几何画板与数学教学有机结合起来,激发学生的学习积极性与学习兴趣,提高教学工作的科学性与有效性.
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 近年来,随着网络信息技术的不断发展,信息技术与课堂教学的整合成为教育界的一个热门话题.笔者结合多年的教学经验,以中职数学中的“弧度制”章节教学为例,分析了信息技术在数学教学中的优势,探讨了信...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 20以内的加减法运算是小学低段数学知识中较为重要的一部分,对于100以内的数学运算,混合运算,进退位等数学知识的学习都起着至关重要的作用.不仅有助于学生在数学知识、技能等方面的积累与应用,更...
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27. 多元智能课堂视角下的数学活动评价刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 多元智能课堂倡导多元评价,帮助学生更好的认识自我.本文以多元智能课堂的视角审视现在的数学课堂,去除课堂上喧哗热闹的假探究、剔除课堂上浮华虚空的伪合作、根除课堂上空中楼阁的虚活动等三个方面剖析...
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28. 精心设计提问促进思维发展刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 思起于疑,数学教学中要让学生学会质疑.教师有效的提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生踊跃思考,促进学生独立探究,提升学生的质疑能力.教师在设置提问的时候,要重视新旧知识的衔接、分层设计、指向...
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刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 作业是对课堂学习的补充和巩固,科学合理的作业设计能够有效的将学生所学知识转化为分析问题、解决问题的能力,同时还可以充分反馈学生的学习情况,有助于教师针对学生存在的共性和个性问题,进行课堂教学...
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30. 2017年《数理化学习》投稿须知刊名： 数理化学习(教育理论)发表期刊： 2017年12期页码:摘要：
数理化学习(教育理论)基本信息
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