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生物学教学
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Biology Teaching
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本刊是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主，兼顾其他生物学工作者。
主办单位：
华东师范大学
期刊荣誉：
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”
ISSN：
1004-7549
CN：
31-1009/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： HIV病毒潜伏库是指在免疫反应和抗病毒治疗压力下HIV潜藏的细胞或组织,其存在是艾滋病无法治愈的关键原因.因此,清除HIV病毒潜伏库是治愈艾滋病的关键.HIV潜伏感染激活剂可以将潜伏感染的细...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 《中国高考评价体系》中的"必备知识"在高中生物学教学中的指向、样式和教法该是怎样的?基于文献研究和实践经验,本文提出了若干观点,帮助教师和学生形成可持续深化的中阶观念.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 以"血糖的平衡及其调节"一课为例,通过前端分析、创设活动、批判反思,辅助学生逐步掌握知识的维度、广度和深度.基于教学活动设计,构建深度学习的起点,彰显深度学习的特质,最终完成元知识水平的提升...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 在光合作用的教学中,笔者针对概念理解的不同侧面,基于评判概念理解的多元化指标,尝试设计出指向明确的问题进行引导,从而促进学生对概念的深度理解,以形成科学、完整、内涵丰富的概念及概念体系,培养...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 论证教学作为科学教育的一种有效的方式,能够提高学生科学思维水平,提升学生学习兴趣,促进概念的建构.本文基于PCRR论证模型,对其在生物学教学中的应用进行了介绍.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 在初中生物学教学过程中,探索生物学与其他各学科知识的交叉点,将相关知识引入课堂,可以提高学生对知识的迁移和应用能力,促进学生多角度、多方面思考问题.可为学生以后的学习和科学知识的应用打下坚实...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文基于对社会新闻的关注,结合上海市新增生物学学科与地理学学科跨学科案例分析的中考背景及要求,在课堂教学中设计任务驱动,利用初中生物学和地理学学科所学知识,分析和解释湿地与候鸟的关系,初步感...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文阐述了"多种模式下听觉的形成过程"教具的设计原因、设计思路、制作方法和使用方法.该教具可展示"直接演示""分步讲解""中耳受损"和"内耳受损"4种模式下的听觉过程,具有过程可视化、学习趣...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 激趣教学包括课前导趣、课中激趣、课后升趣三个重要环节.利用情境导趣、职业体验和游戏激趣以及模型探究升趣,对"染色体数目变异"内容进行激趣教学设计,将抽象的生物学微观知识简化、趣味化、可操作化...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文通过经典实验场景重现、性状分离比的探究式模拟、跨学科强化知识本质、运用TI计算器辅助模拟、多元评价反思等精心设计的系列活动,引导学生逐级进阶式地理解孟德尔分离定律的科学本质,学会用模型与...
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11. "群落演替"复习中的动态思维训练刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文以"群落演替"一节复习课为例,借助"演替"这一真实的情境,设计一系列关于情境变化的问题,引导学生依据不断变化的条件,来改变自己的思维程序和方向,运用"动态思维"对演替中多项生态学参数的变...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 在"血糖平衡的调节"教学设计中,结合科学史实验提出问题,通过让学生体验科学研究的过程,在模拟活动中构建概念模型发展科学思维,在质疑、思辨、展评过程中提高问题意识.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 通过实验观察、自主探究、实践调查等一系列活动展开"食品保存"一节的教学.通过实验观察明确食物变质原因,再结合6组探究实验和实践调查自主总结食品保存方法及其原理.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 在"其他植物激素"一节的教学设计中,以日本的樱花提前开放为切入点,以问题为驱动,结合文献阅读,逐步认识激素的种类以及激素间的相互作用,理解激素影响植物生长发育的本质.在培养学生科学思维能力的...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 基于学科核心素养的要求,对初中生物学中"观察植物叶表皮的气孔"实验进行优化,选择多样的实验材料,增加实验对照,设计了感知气孔、观察气孔、模拟气孔及影响气孔开闭因素等四个环节.学生在积极动手和...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 通过植物细胞质壁分离与复原过程,观察植物细胞原生质层、初生纹孔场及原生质细丝,提升学生对植物细胞精细结构的感性认识,激发学生对植物微观形态的学习兴趣.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文对初中生物学植物呼吸作用的三个典型实验进行改进创新,达到依据课程标准整合优化课程资源目的 ,是"双减"政策背景下提高实验教学课堂效率的再尝试.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 针对纸层析法分离色素实验中的一些问题进行了探究,通过对照实验的方法发现:当提取和分离光合色素时,碳酸钙对叶绿素具有一定的保护作用,层析结束后色素条带不会随溶剂挥发而很快消失;当提取花青苷时,...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 试题改编是一线教师进行试题开发的主要形式,本文以一道"可遗传变异"试题为例进行改编,总结了基于生物学核心素养的试题改编路径:基于内容要求改编试题情境→基于学业要求确定评价方向→确定设问主线、...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文以"基因工程"选考复习为例,阐述了借助UbD理论,指导"小型问答题"的设计与应用:即依托"真实的情境"定位复习目标,设计"小型问答题";应用"小型问答题"架构表现性任务,细化评价框架;通...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 基于对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题的归纳分析发现,情境化试题呈现的基本特点是:以必备知识为基础、实验探究为重点、生活生产为热点,考查解决问题的关键能力.高三生物学复习...
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22. 建构生物模型突破教学难点刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文联系具体案例,介绍了通过建构模型,突破初中生物学教学中血液循环途径、尿液形成过程、复杂食物网中食物链问题、变化趋势问题、需要通过计算做出判断的问题等教学难点的教学方法.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 基于遗传与变异观,本文对人教版高中生物学教材"遗传与变异"内容与初中相关知识进行梳理,从课标要求、知识的衔接进行比较,建议从知识和思维两个方面做好衔接教学.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 叶绿体是植物把光能转化为化学能的重要细胞器,具有独立的基因组,随着基因测序技术的发展,叶绿体基因组在植物学研究中的应用越来越广泛.本文介绍了叶绿体基因组的结构并综述了其在光合作用机制、物种鉴...
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25. 关于哺乳动物成熟红细胞的几点思考刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文探讨了哺乳动物成熟红细胞是否有MHC分子、线粒体及细胞凋亡的问题.成熟红细胞表面有血型抗原,没有MHC分子,故输血时无需考虑MHC识别问题.成熟红血细胞的形成是一个渐进的过程,正常成年人...
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26. 例析未知序列的PCR扩增刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 本文例析并介绍了未知序列的PCR扩增方法.要对已知序列两侧的未知序列进行测序分析,可将其连成环状,利用已知序列设计引物,进行反向PCR.为减少随机片段的含量,可再进行巢式PCR.未知序列也可...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 从文献计量学的视角对高中生物学新教材投入使用以来四种主流教育类期刊发表的高中生物学新教材研究文献进行了统计分析.研究结果表明:新教材研究关注教材解读、聚焦理念落实;重视挖掘育人价值、积极畅谈...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 为探究同伴教育在农村初中青春期性教育中的应用,将广东省梅州市某初中水平相当的两个初一班级分别设置为传统性教育组和同伴性教育组实施教学.结果 发现,学生对言语上的骚扰缺乏防范意识,部分学生恋爱...
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29. 恩格尔曼经典实验解析与还原刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 光合作用的探究历程非常漫长,其中恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验堪称经典.人教版高一生物学教材中简单介绍了恩格尔曼的实验过程,但并没有给予详细的描述,本文根据当时的条件将恩格尔曼的实验...
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30. 信息动态刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年3期页码:摘要：
生物学教学基本信息
| 刊名 | 生物学教学 | 主编 | 李宏庆 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-7549 | CN | 31-1009/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | swxjx@bio.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232225 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号 |
生物学教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” |
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