外国教育研究期刊
出版文献量(篇)
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外国教育研究

Studies in Foreign Education

CSSCICSTPCD

影响因子 1.1432
载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法,涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育,报道教育改革动态。
主办单位:
东北师范大学
期刊荣誉:
中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊 
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
出版周期:
月刊
邮编:
130024
地址:
吉林省长春市人民大街5268号
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3331
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  • 作者: 刘方林 陈时见
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  3-13
    摘要: 考察比较教育发展的历史及其发展路径,有助于拓展与深化比较教育的学科视野.从方法论视域看,和而不同是中外比较教育发展路径的总体表现,但中外比较教育的发展存在差异性,具体表现在方法论所持的本源、...
  • 作者: 赵志群 陈柳
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  14-26
    摘要: 教育政策转移是比较教育研究领域的一个核心主题,指一国通过教育政策输入,另一国通过教育政策输出,共同将一项教育政策经过改造和调整纳入到输入国教育战略并付诸实施的双向互动过程.大卫·菲利普斯和金...
  • 作者: 蔡娟
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  27-38
    摘要: 人类命运共同体理念跨越了民族、国家和政治体制的界线,为考虑人类的长远发展提供了全新的视角,也为推进世界和平稳定发展给出了一个理性可行的行动计划.这一理念对我国比较教育研究提出了新的挑战和要求...
  • 作者: 柯文涛
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  39-54
    摘要: 《外国教育研究》是我国外国教育研究领域内的重要学术期刊,从载文量、作者合作与机构合作网络分析、关键词共现分析、文献共被引分析、作者共被引分析、核心作者分析、期刊共被引分析等七个维度,对其近二...
  • 作者: 孙晓红 饶从满
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  55-68
    摘要: 世纪之交以来,各国的教育改革呈现出追求卓越的价值取向.在此背景下,改革教师教育、提升教师质量成为教育改革的热点.加拿大安大略省在“成就卓越”教育愿景的驱动下,自2015年开始进行职前教师教育...
  • 作者: 祝刚
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  69-88
    摘要: 西方教师伦理研究分为四大研究领域.第一,西方教师伦理研究的前提假设.这主要包含三个层面的意涵,首先,教师是道德或伦理代言人.其次,教育(或教学)内在上是一种德性实践.再次,教师伦理是教师“新...
  • 作者: 张音 陈欣
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  89-104
    摘要: 教师专业洞察力作为教师专业知识、信念与教学行为之间的衔接,是教学实践智慧的起点,决定着教师能否做出有效的教学决策,已被视为教师重要的专业能力之一.教师专业洞察力是一个动态连续体结构,包含注意...
  • 作者: 刘淑华 陈雪纯
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  105-115
    摘要: 自20世纪90年代以来,印度强化了公立高等教育问责体系的建构.从问责动因上看,主要受大众化进程中的高等教育质量下降、高等教育公共经费短缺以及新公共管理主义思潮的影响;从问责主体上看,高等教育...
  • 作者: 刘岩
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  116-128
    摘要: 澳大利亚是最早实施跨境教育的国家之一,跨境高等教育对其经济、文化、社会的发展产生深远影响.根据澳大利亚跨境高等教育的发展历程,其质量保障的政策轨迹经过了三个阶段:自律与规则、中央集权与质量战...
  • 作者:
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年2期
    页码:  封3
    摘要:

外国教育研究基本信息

刊名 外国教育研究 主编 孙启林
曾用名
主办单位 东北师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1006-7469 CN 22-1022/G4
邮编 130024 电子邮箱 wgjyyj@126.com
电话 0431-85098501 网址
地址 吉林省长春市人民大街5268号

外国教育研究评价信息

期刊荣誉
1. 中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊

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