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小学教学设计(英语)2021年第7期出版文献

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小学教学设计(英语)

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XiaoXueJiaoXueSheJi

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热门刊内文献

年度刊次

1. 诗歌中的意象

作者：李静纯

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 1

摘要：诗歌意象有三个特征:意象的特定性;意象的独特审美价值;意象的象征性. 诗歌的意象必须具有突出的特定性,首先体现在语境的独一无二,比如我国诗人戴望舒写的《雨巷》,全诗的语境融在"雨巷""雨伞...
2. 基于理解的逆向教学设计探究

作者：钱峰

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 4-7

摘要：一、引言教学设计是教师实施课堂教学的指引蓝图,通常我们在进行教学设计时,一般是依据学科的课程标准、根据教学参考书结合教学内容来确定教学目标,围绕教学内容设计教学活动,最后检测是否达成教学...
3. 主题意义探究下的小学英语单元整体教学

作者：边春霞

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 8-10

摘要：英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展 (教育部, 2018). 本文以PEP《英语》(三年级起点...
4. 基于小学英语单元主题的结构化语篇研究

作者：唐梦漪

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 11-13

摘要：在当前的小学英语教学中,大多数教师已经能意识到从单元整体落实语篇教学.然而在语篇教学中,重语言知识,重终结性评价,轻形成性评价,缺乏对文化、思维和学习能力的指导和引导的问题却依然存在.因此,...
5. 融合平行教材资源支持儿童的"言与思"

作者：顾云

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 14-17

摘要：教材是我们的重要课程资源,但不是唯一的资源,平行教材中有许多贴近儿童、贴近生活、贴近时代的英语学习资源,为我们提升儿童的语言能力和思维品质提供了有力的资源支持.如PEP《英语》(三年级起点)...
6. 玩转"阅读圈"提升阅读力——《快乐英语阅读》四(上)Unit 2 The juicy fruit tree教学设计

作者：王咏梅

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 18-19

摘要：教材简析 The juicy fruit tree 选自《快乐英语阅读》四年级上册第二单元,是一篇生动有趣的童话故事,讲述的是一群小动物发现树林里有一棵好高好高的树,树上结了一个美味多汁的...
7. 让思维之花在绘本深度阅读中绽放——冯胜男执教绘本故事"Oh,Jack"赏析

作者：曹力元

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 20-22

摘要：近期,笔者有幸聆听了江苏省小学英语赛课一等奖获得者、南通市如东县宾山小学冯胜男老师执教的"Oh, Jack"英语绘本故事.在冯老师的课堂中,学生的英语思维无时无刻地被激起和促进.2017版新...
8. 绘本与译林版《英语》教材有效融合的原则和路径

作者：阚荣萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 23-25

摘要：一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程应根据教与学的需求,合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源.程晓堂教授...
9. 绘本"My friend"与译林版《英语》三(上)Unit 3融合教学设计

作者：周维华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 26-28

摘要： "合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的保证"(教育部,2012).作为教材的有益补充,绘本图文并茂,情节生动,学生读起来朗朗上口."与教材相比,绘本在培养学生英语阅读素养方面有明显...
10. 绘本"A Special Guest"与译林版《英语》三(上)Unit 5融合教学设计

作者：缪银玉

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 29-31

摘要：一、深入解读,凸显主题《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,主题语境是英语课程内容的六大要素之一,主题为语言学习提供主题范围或主题语境.译林版《英语》教材每个单元都有相应的主题,...
11. 绘本"I like me"与译林版《英语》四(上)Unit 1融合教学设计

作者：谢锦朱月波

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 32-34

摘要：一、融合背景绘本"I like me"是美国绘本名家Nancy Carlson的作品,故事通过一只可爱的小猪向人们讲述最好的朋友是自己,为什么最喜欢自己,以及即便在遭受伤心和挫折时依然选...
12. Day的本领秀

作者：乐伟国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 34

摘要：在小学英语词语库中,day 是一个极为活跃的成员.那么,它有哪些常用解释和用法呢?请老师们参考下列资料. 1. day指"天""日".例如: How many days are ther...
13. 绘本"The King's Yu Player"与译林版《英语》四(上)Unit 3融合教学设计

作者：戴泉杨金华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 35-37

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"The King's Yu Player"选自《丽声北极星分级阅读》第一级下册,主要讲述了Wuzi滥竽充数的故事.将本绘本与译林版《英语》四(上)Unit 3...
14. "Yes"的多种说法

作者：师曼

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 37

摘要：我们在进行英语交流的时候,通常用Yes表示肯定回答.但是,这种方式比较单一.英语中有很多种方式来表达Yes,比如: 1. Sure. 当然了. 2. Sure thing. 当然好啦. ...
15. 绘本"Who's who at school?"与译林版《英语》五(上)Unit 5融合教学设计

作者：秦雪艳薛莉萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 38-40

摘要：一、解读绘本,明确融合视角 (一)走入文本,融合语言知识译林版《英语》五(上)U 5 What do they do?教学重点是职业类单词与句型What do you do?和What...
16. 绘本"Different friends Different cultures"与译林版《英语》五(上)Unit 6融合教学设计

作者：温贞云

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 41-43

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"Different friends Different cultures"是非连续性绘本,根据美国Raz-Kids分级阅读绘本"Friends around ...
17. 绘本"10 Things I Can Do To Help My World"与译林版《英语》六(上)Unit 6融合教学设计

作者：蔡文秀

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 43-45

摘要：一、绘本与教材融合视角教师要想深入解读文本,可以尝试从主题、内容、文体、语言和作者五个角度,以形成深入而独特的见解(张秋会,王蔷,2016).本文以译林版《英语》六(上) Unit 6 ...
18. 绘本"Happy New Year"与译林版《英语》六(上)Unit 8融合教学设计

作者：何芳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 46-47

摘要：一、话题融合,由已知引入主题意义《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,主题语境包含三大范畴:人与自我、人与社会以及人与自然.在与教材进行融合时,教师要选择与主题单元话题相匹配或匹...
19. Super simple songs资源在低段英语教学中的运用

作者：范湖萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 48-51

摘要： SSS是"Super simple songs"动作儿歌的简称,是全球最流行的英语启蒙教材之一,它将音乐、诗歌和手工等元素完美结合,让孩子在快乐的氛围中自然快速入门,并熟练掌握大量单词和句子...
20. 基于学生学习能力发展的小学英语词汇教学策略——以五味太郎经典绘本"My friends"教学为例

作者：李磊

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 52-54

摘要：词汇又称语汇,是一种语言中所有词和词组的综合.词汇教学是小学英语教学的重要内容之一.《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学习词汇不只是记忆词的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听...
21. "Feel like"的用法

作者：潘永全

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 54

摘要： PEP《英语》六(上)出现了:How does dad feel now?(P60)句子中的feel意思是"觉得;感到",它与like搭配组成feel like,在英语中是比较常见的一个词组...
22. 基于英语学习活动观的小学英语语法课教学实践

作者：周春燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 55-59

摘要：英语学习活动观认为,教师应在课堂上为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动,使学生在主题引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,...
23. 指向思维品质培养的小学英语分级阅读实施策略研究

作者：汪倩倩

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 60-61

摘要：一、培养学生英语思维品质的必要性 "思维品质指在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平"[《普通高中英语课程标准(2017年版)》].思维品质的发展对于提升学生的语言能力、培...
24. 信息技术在牛津版小学英语课堂的运用——以沪教牛津版《深圳英语》六(上)U9 P3 Capitals in the world为例

作者：余尚芳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 62-63

摘要：一、教学目标 1.语言知识目标:通过信息技术手段,能听、读、写有关各国首都的描述,知道各国首都重要信息的词汇和句型. 2.语言技能目标:能够根据信息技术手段以及提供的信息(文字、图片和表...
25. 素养立意视域下的小学英语非连续性阅读文本命题探索

作者：刘美芳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 64-67

摘要：在常见的小学英语命题中,阅读文本材料大多以故事、描述性场景等叙述性较强的连续性文本为主.这类检测重视考查学生的英语语言知识掌握情况和英语语言运用能力,显然不够全面综合,因为英语学科核心素养还...
26. 例谈Phonics教学与绘本故事阅读的有效融合——译林版《英语》四(上)Unit 7 How much?Sound time与绘本"In the van"融合教学磨课

作者：陈洋

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 68-70

摘要：一、教学背景语音课是小学阶段的常见课型,主要是探索单词的发音规律,能够判断单词的发音规则,培养学生的单词拼读和拼写能力.但由于语音教学的知识性较强,且活动形式单一,教师教学时容易陷入唱"...
27. 英语情景剧"Sick or Not!"

作者：石敏颖

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 71-72

摘要： [说明] 此英语情景剧本立足于生活,取材于家庭,讲述的是寒假期间,小男孩闲在家里感到无聊想出去玩,妈妈希望小男孩能帮忙做家务,小男孩不愿做家务谎称自己病了,妈妈请来了做医生的阿姨,之后引发...
28. 汉语与英语亲属的称谓区别

作者：杨晖

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年7期

页码: 72

摘要：在汉语中,我们把爸爸的父母称为爷爷奶奶,而把妈妈的父母称为姥姥姥爷/外公外婆,把爸爸的兄弟称为伯伯/叔叔,把爸爸的姐妹称为姑姑/姑妈;而把妈妈的兄弟称为舅舅,把妈妈的姐妹称为姨/姨妈等.爸爸...