小学科学(学生版)2022年第2期出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

出版文献量（篇）

2028

总下载数（次）

总被引数（次）

小学科学(学生版)

投稿

xiaoxue kexue

我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学，进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，进而愉快地投入到科学实践当中，并在此过程中形成严谨的科学工作方法。

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

2028

总下载数（次）

总被引数（次）

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

1. 与时俱进的"每月研修"

作者：喻伯军

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 1

摘要： 21世纪是网络的时代,网络深刻地影响了我们的生活,也给了所有一线教师自我成长、主动成长的机会.小学科学教学网就是在这样的背景下诞生、成长、发展起来的,为中国的小学科学教学做了力所能及的贡献.
2. 课堂延伸引领学生连续性探究

作者：李斌

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 4-6

摘要：《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,充分利用学校、家庭、社区等各种资源,创设良好的学习环境,引导学生主动探究,启发学生积极思维,发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能...
3. 开发和选用实验器材助力学生科学探究

作者：刘爱静

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 7-9

摘要：《义务教育小学科学课程标准》指出:实验教学是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径是培养和提高学生科学素养的重要载体.只有在实验教学中,恰当地选择、使用、开发...
4. 大概念模式下的教学转型

作者：杨丹刘雨

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 10-12

摘要：小学科学教育的大概念模式从学科本质出发,基于课程结构或学科结构,是蕴含概念体系、跨学科属性和哲学观点的三位统一.大概念是连接知识内容和素养教育的一个中间媒介,能为核心素养的教学转化提供"脚手...
5. 深入探究互动教学法

作者：严罗江陆金元

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 13-15

摘要：互动教学法,具体是指在知识讲解或者相关设计环节中,适当加入互动性内容,引领学生始终以极高的学习兴趣参与其中.互动教学法在不同方面都有体现,比如,师生互动、生生互动等,还可以帮助教师进一步了解...
6. 对实现有效观察的思考

作者：陆艳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 16-18

摘要：观察是一种有目的、有计划的认知活动.人们在进行观察时,并非只是通过自己的器官感觉客观事物,还需要运用比较、分析、综合等思维能力,因此观察是一种由多种感觉器官共同发起参与的综合实践活动.观察是...
7. 优化"玩中学"思考

作者：房芸芸

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 19-21

摘要：小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养.通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度.
8. 走向深度的探究实践

作者：莫宇红

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 22-24

摘要：探究实践是在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题,以及技术与工程实践过程中,形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力.科学课程倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,引领学生...
9. 通过模型制作提高学生思维能力

作者：严漩

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 25-27

摘要：小学阶段的学生由于身心发展尚未成熟,问题解决、分析比较、批判思维和创造性思维能力有所欠缺.教师借助模型制作,以简笔画、示意图、概念图、物理模型、数字化软件模型等多种手段能够将学生看不见的思维...
10. 基于翻转课堂STEM项目式学习的优化策略

作者：景海津

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 34-36

摘要：信息技术与学科课程整合是学科教学改革的趋势之一,基于信息技术的翻转课堂教学模式强调以学生、学习为主体,催生了传统教学模式的变革.小学STEM项目式教学注重培养学生主动学习能力,引导学生在合作...
11. 基于STEAM教育理念改进实验学具

作者：吴益锞

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 40-42

摘要：在课程改革的新形势下,全面推进素质教育刻不容缓,在小学科学课堂教学中,教师要为学生探究活动提供新颖的材料,挖掘适合探究的主题,激发学生的创新精神,培养学生的创造性思维能力.学具能让学生获得最...
12. STEAM教学模式融入艺术的科学课堂更加生动有趣

作者：陈艳兰

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 50-52

摘要：当今世界,科学发现与技术创新不断涌现,为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能.科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步,促进了人们生产方式、生活方式,特别是思维方...
13. 以改造个体经验为导向设计《用气球驱动小车》课探究活动

作者：杜伟

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 52-54

摘要：杜威教育哲学中的"经验"到底是什么?本文将以教科版新教材《用气球驱动小车》一课的设计实施为例,从小学科学探究活动设计的角度进行粗浅的诠释.包括在隐形简化的操作指导中习得"经验",在情境构建的...
14. 创新教学设计促进学生思维发展

作者：陈文琳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 60-63

摘要：以培养学生科学素养为宗旨的科学教育强调让学生参加丰富多彩的活动.因此,科学教育不能局限于教材,必须利用和开发多样的课程资源.那么,如何利用生活中的各种资源来设计创新课?需要注意哪些问题?笔者...
15. 探索单元作业设计

作者：苏秋英

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 66-68

摘要：新课程学科理念在小学学科教学中,更加注重单元整体教学,旨在突出助力学生主体能够更好地了解和认识学科知识、系统模块.而教师的教学过程就是适合教学方式展现的过程.多年的实践与应用表明,单元整体教...
16. 探索"游戏—听取报告—再游戏"教学设计

作者：吉琳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 69-72

摘要：一、"游戏—听取报告—再游戏"策略提出"游戏—听取报告—再游戏"的小学科学教学范例是一种基于科学探究原则的、建构主义的学习.在初期的游戏阶段,学生基于课前对材料的准备,在合作学习小组中运...
17. 实验教学中学生"过度兴奋"的调控

作者：吴霞

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 82-84

摘要：科学教学中的"过度兴奋"是指学生在科学课堂学习过程中看到新鲜事物或者感知新鲜知识点后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,如发出惊奇的声音、大声说话、手舞足蹈甚至随便下座位等一系列无法自控...
18. 利用网络学习空间提高实验教学互动性

作者：温锦平

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 87-89

摘要：网络学习空间(以下简称"空间")集教育资源、教学服务、管理数据为一体,突出了多主体的交互沟通,有利于各参与主体实现知识的交流和分享. 一、开展线上实验教学存在的问题几年来,突如其来的疫...
19. 依托互联网构建智慧课堂

作者：诸琴芳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 89-91

摘要：在互联网技术高速发展的今天,智能应用随处可见.智能化、信息化对小学教育的教学模式和教学理念的创新等提出了更高的要求,而随着新课程改革的推进,小学科学课程也已经成为小学阶段教育课程中不可分割的...
20. 优化教学方法提高学生核心素养

作者：宋慧军

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 92-95

摘要：在教育课程改革的背景下,教师应贯彻新课程教学理念,更好地担负起教育教学的职责,将课程内容教学与培养学生的素养有机融合.小学信息技术教师应明确信息技术在小学教育中的重要地位,采用适宜的教学方法...
21. 微课助力构建高效课堂

作者：谢红艳俞航

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 95-97

摘要：随着信息技术和现代网络通信技术迅速蓬勃发展,人们的信息传播等方式正悄然地经历着一场全新的"微革命","微课"就此应运而生.微课的出现,是时代变化引起的教学系统的新变化,其高效、便捷的学习方式...
22. 融合式网络研修有效促进教师专业成长

作者：黎作民

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 100-103

摘要：基础教育领域的教师专业发展理念已从课程培训向终身学习转变,从教学为主向教研相长转变,教师研修逐渐成为教师终身学习的主要形式.而传统的教研形式很难做到对教师进行大规模、跨时空的培训.为了创建促...
23. 新媒体视角下3D建模教学新思路

作者：孙贵卿李军锋

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 103-105

摘要：信息技术已经融入我们生活的方方面面,将其运用到3D建模课程的教学也是越来越多教师的选择,新颖的教学方式和精彩的互动环节,有效地调动了学生的积极性.小学阶段的学生,对新鲜事物总是充满好奇心,新...
24. 做中教做中学将"教学做合一"理论渗透于教学

作者：储斌

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 118-120

摘要：陶行知先生的生活教育思想提出要"教学做合一",认为教学做是一件事,不是三件事,应在做上教,在做上学;教学中教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法;教和学都应以做为中心.小学科学作为一门以...
25. 以自主探究活动促进高效课堂构建

作者：乔薇

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 120-122

摘要：随着科学技术的不断发展,科学教育观念已深入人心.在当前教育过程中,小学阶段的科学教学越来越受重视.对于科学教育本身来说,科学活动不受人的年龄的限制,在实践过程中天马行空,人们可以尽情发挥自己...
26. 促进学生科学思维有效外显

作者：王思宇

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 128-130

摘要：科学思维是科学学科核心素养的重要组成部分.学界对科学思维有不同的定义.有研究学者认为科学思维就是具有意识的人脑对自然界中事物(包括对象、过程、现象、事实等)的本质属性、内在规律及自然界中事物...
27. 探索生活化教学锻炼学生实践能力

作者：周运

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 131-133

摘要：小学信息技术是基于当代社会科学技术的发展而形成的一门新学科,这门学科具有极为鲜明的实践性特点,因此在小学信息技术教学中,要以培养和提高小学生的实践能力及知识运用能力作为教学的主要目标,通过采...
28. 在探究中提高学生思维的"含金量"

作者：闫文丽

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 134-136

摘要：在实行新课程改革的大背景下,小学科学教育中的探究活动成为课程的重点.科学教育是为了提高学生的科学素养,开拓学生的思维,培养新时代所需要的人才.科学教育中的探究活动正是打开思维大门的钥匙.探究...
29. 寻找合适方法循序渐进地提升孩子的科学素养

作者：王思宇

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 137-139

摘要：每个孩子都有自己的梦想,在科学学科的学习中也不例外,他们心里都有一个专属的、伟大的科学梦想.但怎样帮助他们点亮这些科学梦想呢?这是每一位老师努力的动力、方向和期待、愿景.
30. 制作拉力板

作者：

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 封3

摘要：根据《义务教育小学科学课程标准》的学习目标,小学科学中年级教材设有弹性探究内容,如探究弹簧的弹性、皮筋的弹性等. 探究中通常需要把弹簧和皮筋悬挂起来,悬挂时要使用铁架台、黑板、挂钩等器材...