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中国数学教育(初中版)期刊
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中国数学教育(初中版)2015年出版文献
出版文献量(篇)
2050
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3925
中国数学教育(初中版)
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投稿
Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名:
中国数学教育(2003-2006)
影响因子
0.3564
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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2050
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目录
31.
“两学一归纳”教学模式的实践与思考--以“反比例函数的图象和性质(第一课时)”为例
作者:
黄玉华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
37-41
摘要:
“反比例函数的图象和性质”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》下的苏科版《义务教育教科书·数学》八年级下册变化最大的部分。因此,如何准确地把握本节课的教学内容,正确地理解编者的意图,有...
32.
人教版“平行四边形的判定()”教学设计
作者:
丁浩勇
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
42-46
摘要:
为了充分调动学生学习的积极性和提高学生应用数学的意识,以“配玻璃”这个真实有趣的现实情境引入教学,在探究平行四边形的判定定理时,选择多媒体辅助教学,并且引导学生从用小木棒制作四边形的实验入手...
33.
细研试题构建模型化解难点--一类折线段和最小值问题求解探微
作者:
沈岳夫
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
47-52
摘要:
求线段和的最小值问题历年来都是中考和竞赛考查的热点问题,而且大多以压轴题的形式出现。由于学生的建模能力不强,这类问题成为很多学生的解题障碍。笔者通过建模思想把这类问题化归为轴对称问题和非轴对...
34.
用数学内在动力培养学生的理性思维能力--以一道平面几何问题的证明与拓展为例
作者:
王敬如 白雪峰
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
53-57
摘要:
平面几何是培养学生逻辑思维能力和理性精神的最佳载体之一。而解题活动是数学学习中落实“四基”,提升学生思维品质的重要方式。在学生学习解题的过程中,教师要引领学生深入挖掘平面几何问题内在的数学特...
35.
由形到质异中求同积淀思想--年天津市中考第题评析及教学导向
作者:
刘家良
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
58-60
摘要:
2014年天津市中考第25题在考查学生基本知识和基本技能的同时,侧重考查了学生异中求同、由形悟质的能力。细品此题,深感基础和能力并重,夯实基础是提升能力的根本,抓主干知识的同时,要注重习题的...
36.
初中数学“四步骤”命题策略的实践与思考
作者:
范锦君
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
61-64
摘要:
教师的命题能力是教师的一项基本功,是教师能力结构的重要组成部分,是教师专业素养的综合体现。究竟该如何进行命题?笔者结合多年的命题实践,探索形成了“四步骤”命题策略,尝试将命题贯穿于整个教学的...
37.
例谈数学讲题中的概括活动
作者:
刘永东
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
2-5
摘要:
初中学生在课堂学习中缺乏一个体悟数学思想的深层次的概括学习过程,会导致其数学解题思维能力不足。文章结合教学实践,例谈教师在教学中如何开展有效的解题方法概括和对学生学习指导概括,阐述立足于“四...
38.
关注问题关注学生--“一次函数”同课异构课堂观察活动及反思
作者:
殷艳
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
6-9
摘要:
以苏科版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第五章第二节“一次函数”为课题,以课堂观察量化为研究方式的活动,选择的观察视角为问题的认知水平,等待的时间,教师的评价方式,提问学生的分...
39.
“学生是否愿学”取决于教师的态度--提高数学课堂教学实效之我见
作者:
孙臻
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
10-11
摘要:
教育家陶行知曾说过,发现问题,研究问题,解决问题,是最好的教育。由此看来,教育总是和问题交织在一起,相伴而行。课改以来,课堂教学已是教师组织、引导、参与,和学生自主、合作、探究学习的双边活动...
40.
一节“尚简课”的教学实践与思考--以“分式”概念教学为例
作者:
孙朝仁 朱桂凤
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
12-15
摘要:
“尚简课”形式简单而质态多维,技能普适而思想多元,经验朴素而方法多向。它更能体现执教者的教学内功和文化底蕴,能挤干媒体带来的视觉水分,能显化原生课堂的“精”“气”“神”。在当下媒体过度饱和的...
41.
2014年安徽省中考第题的解法分析
作者:
范宏业
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
16-19,64
摘要:
在2014年安徽省中考数学考试结束后,普遍反应试卷的最后一道题(压轴题)较难。从不同的思维角度来思考此题时,得到了不同的解题切入口,从而解答了此题。同时,根据此题对学生的要求,指出了学生在平...
42.
对2014年浙江省绍兴市中考第题的研究与拓展
作者:
沈岳夫
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
20-23
摘要:
2014年浙江省绍兴市中考第23题以正方形为背景,以两个图形中同一个顶点上的两个角有倍半关系,且倍角的两邻边相等为依托,看似是证两条线段相等或求线段的长,实质是探究三条线段间的数量关系。试题...
43.
2014年浙江省台州市中考压轴题的赏析与感悟
作者:
王飞兵
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
24-26,31
摘要:
2014年浙江省台州市中考压轴题是一道新定义类试题。揣摩命题者的命题意图,赏析试题特色,研究解题方法,能获取对教学的启示。此题以多边形为载体,以数形结合、分类讨论等重要的数学思想为依托,实现...
44.
追根溯源返璞归真--一道中考试题的证明和拓展
作者:
王敬如 白雪峰
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
27-31
摘要:
基于精良的几何问题,引导学生深刻解读几何图形的特点,深度领会题设条件内涵,准确把握图形内部的本质特征,利用几何图形的旋转变换、轴对称变换优化几何问题证明的思路方法,通过探寻问题本源,发现问题...
45.
年宁夏中考压轴题的命制过程及反思
作者:
施巍 葛建华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
32-36
摘要:
中考试题具有选拔、评价、引导、促进教学等功能.2014年宁夏中考压轴题以学生熟悉的一道试题为素材,改变、添加适当的条件,变静态为动态,把观察、探究、计算结合在一起,设置蕴含直角三角形、三角形...
46.
更新理念提升能力决胜中考--谈2014年中考数学解题指导
作者:
梁靖 陈莉红
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
37-54
摘要:
依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念,在全面复习并掌握了基础知识的基础上,进一步建构初中数学核心内容知识结构框图。围绕《义务教育数学课程标准(2011年版)》对第三学段学生...
47.
学业水平考试中“图形与几何”考点分析
作者:
吴增生
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
55-58
摘要:
学业水平考试是初中阶段学生学业终结性评价的主要方法,《义务教育数学课程标准(2011年版)》是其命题的根本依据。“图形与几何”内容的考查应回归《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,...
48.
年安徽省中考数学试卷评析及教学启示
作者:
陈耀忠 高厚良
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年5期
页码: 
59-64
摘要:
2014年安徽省中考数学试卷,既注重基础知识、基本技能的考查,又重视与学生实际生活相结合,立足公平的试题背景,整体和谐流畅,突出能力考查,部分试题立意新颖,解法多样,具有一定的创新性。因此,...
49.
指导阅读方法培养阅读能力
作者:
陈德前
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
2-5
摘要:
学生的阅读能力是学生的基本能力之一,利用教材指导学生阅读是培养学生阅读能力的有效途径。具体做法是,指导阅读的方法,增强阅读的效果;传授阅读的技巧,提高阅读的能力;交流阅读的体会,提升阅读的品...
50.
促进初中数学概念理解的策略研究
作者:
冯剑 周庆忠
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
6-10
摘要:
数学概念是人脑对现实对象的空间形式和数量关系的一种反映形式,是运算、推理、判断和证明的重要依据,更是数学运用思维交流的工具。为了让学生能更深刻地理解概念,教师应主动反思概念教学中出现的常见问...
51.
“综合与实践”课的教学探索与实施建议--以“探究最短路径问题”为例
作者:
张伟俊
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
11-14
摘要:
“综合与实践”课是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。初中数学“综合与实践”课为学生提供了一个综合运用所学数学知识、技能与思想方法解决问题的机会,有利于丰富学生的数学活动经验,培...
52.
由己之所闻所见言己之所感所想
作者:
徐海燕
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
15-18
摘要:
由一节“平行四边形”习题讲解教学片断着笔,针对学生的作业反馈和课堂表现,从培养学生良好的作业订正习惯,培养学生的几何作图习惯,搜集经典习题,摘录易错题目,加强学生分类讨论思想的培养几个方面进...
53.
初三数学课堂针对学生差异的有效训练
作者:
刘海涛
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
19-23
摘要:
学生的个体差异是客观存在的,数学课堂教学中如何针对学生的差异进行有效的训练,结合笔者所在学校的特点,对初三年级学生差异的有效训练进行了初步研究。经过一年的研究,初步形成了针对学生个体差异的有...
54.
精准的阐述,源于对题目的透彻理解--一次说题比赛引发的思考
作者:
余中华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
24-27
摘要:
说题是一项新兴的教研模式,说题比赛要求参赛选手围绕一道题,从阐述题意、题目解答、总结提炼、题目变式、教学设计多角度对这道题进行解读。文章试结合选手说题比赛过程中的一些案例,谈谈参加这次比赛获...
55.
浅谈教材解读的内容和应注意的问题
作者:
任世忠
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
28-30
摘要:
文章系统介绍解读教材的目的,从分析理解教材地位、分析教材内容、领悟编写意图等过程中了解应该注意的问题,并以“一元二次方程”为例加以说明,对教学提出有效建议。
56.
初中数学哈汉双语班的教学特点及策略
作者:
张晨
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
31-34
摘要:
初中数学在教学实践中有其自身的规律和特点,而双语教师在使用汉语进行授课时,除了要把握一般性的学科教学规律和特点外,还需要研究和把握在师生均使用非哈语的情形下进行数学教与学的新特点,进而有针对...
57.
经历过程渗透思想发展能力--以沪教版“一次函数的概念”的教学实践为例
作者:
张爱平
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
35-38
摘要:
一次函数的概念是学生学习函数的基础,结合实际问题体会一次函数的意义是学生的学习目标,从实际问题中抽象出一次函数模型,归纳一次函数概念,辨析并应用一次函数概念是学生学习的主线,引导学生经历一次...
58.
加强数学思想引领注重教学过程优化--“完全平方公式”课堂教学赏析与思考
作者:
陈文娣
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
39-42
摘要:
由“完全平方公式”课堂观察,引发加强数学思想引领,注重教学过程优化的思考。恰当应对生成问题是加强数学思想引领的关键举措;适时疏导学生思维疑障是加强思想引领的重要举措。呼吁高效课堂必须在思想引...
59.
过渡于“无形”教学方“有神”--例谈初中数学教学环节过渡的策略
作者:
方云兵
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
43-46
摘要:
数学教学中的过渡,是指由旧知过渡到新知,由当前研究的问题过渡到下一个研究的问题的一种教学环节间的衔接。为了实现数学课堂层次清晰、环节紧凑,有必要对过渡的方法进行归类、总结。通过案例,对初中数...
60.
例谈概念教学中数学阅读能力的培养
作者:
栾凤慧
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
47-50
摘要:
阅读能力的培养是学生学会学习、终身发展的需要。数学阅读能力包括数学语言的联想概括、观察理解、逻辑推理等方面的能力。在数学概念教学中,利用概念的引入、概念的形成及概念的巩固与应用等环节,通过创...
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中国数学教育(初中版)基本信息
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中国数学教育(初中版)
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中国数学教育(2003-2006)
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