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61. 主编通讯刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 2004年我国进行了首次全国性中国手语推广与研究情况的调查.调查显示:不同群体大多数人支持手语的规范统一,对<中国手语>书的修订持赞成态度.同时也反映出<中国手语>书的普及率低的问题及原因,...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 自我评价是形成性评价的一种,对调动学生的学习积极性,及时强化学习目标、教学重点等方面起着十分重要的作用.本研究从数学学科教学的角度探讨了培养聋生自我评价的方法与策略,初步建立了一套日常化、易...
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64. 聋人自我意识特征的初步研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 自我意识是人格发展中的调控系统,它的形成和发展主要受文化因素的影响,具体包括民族文化、宗教、教养方式、价值观和生态环境等因素.本研究对聋人自我意识的特点进行了较为全面的考察,得出以下主要结论...
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65. 聋生竞争意识的内隐认知实验研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 实验采用Jacoby的加工分离程序(PDP),以及2X3X2三因素混合设计,考察了聋学生40名,正常学生40名被试对良性竞争语词和过渡竞争语词、中性词三类刺激材料内隐与外显记忆贡献.结果显示...
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66. 聋校初中数学教学中美育的实践研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 目的:探索聋校数学教学中美育的功效.方法:采取等组实验法和心理测量相结合的方法.结果:数学美育有助于培养初中聋生的数学审美情趣,使学生对数学产生积极的情感,促进学生的数学学习,有助于学生的和...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本研究结合传统和音位加工分析方法,探讨一名说普通话的听力障碍儿童的音位系统,并对其音位系统进行了评估和分析,提出以改变构音/音位障碍儿童对一组语音认知的言语训练建议.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 口语教学兴起于16世纪,地位确立于1880年在意大利米兰举行的第二届国际聋教育会议.口语教学在聋教育实践中衍生出了三种教学模式:排斥看话训练,强调听能训练的教学模式;排斥听能训练,强调看话训...
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69. 智障学生的儿童适应行为评定与分析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文采用"儿童适应行为评定量表"对110名智障学生进行测试,分析智障学生适应行为的特点.结果显示:智障学生的适应行为各因子功能随缺陷程度而减退的趋势不同;适应行为的发展在智障男、女生之间的差...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文对上海市5所辅读学校的100名智力落后儿童家长的心理健康水平与其子女的行为问题进行了问卷调查和回归分析.发现弱智儿童家长的心理健康程度对其子女的行为问题有较好的预测力,家长所感受到的心理...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本研究以自编的两个测验故事为测量工具,考察了同是9岁的3名不同类型儿童(高功能孤独症儿童、轻度智力障碍儿童和正常儿童)心理推测能力的水平及异同.结果表明:这三名儿童都能对自我和他人行为进行预...
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72. 普通学校随班就读学生的课程建设刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 随班就读的课程建设是成功的融合教育的关键.随班就读课程主要分为与普通教育基本一致的课程和为随班就读学生特别设置的课程.不管随班就读学生的障碍程度如何,都应把普通教育课程作为随班就读课程建设的...
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73. 转变观念--实施全纳教育的前提刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 全纳教育已成为当今世界各国教育发展的一大趋势.由于全纳教育的理论还不成熟,人们对于全纳教育的理解还存在较大的分歧.要实施全纳教育,就应该把握全纳教育的实质,实现观念的转变,即特殊教育需要从个...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文采取问卷调查的方法,对农村与城市已经参加随班就读的小学教师运用的教学调整策略进行调查与比较分析.结果发现:(1)教师教学调整策略包含教学的针对性、计划性与弹性;(2)农村和城市被调查的随...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本研究探索性地运用"听力理解-阅读理解差异模式"诊断汉语阅读障碍儿童,并在中文文字系统内对该模式的理论基础和实证效力进行了验证.研究结果表明,阅读成份理论适用于中文文字系统;"听力理解-阅读...
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76. 针对学习障碍学生的各种特殊教育观刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 针对学习障碍学生的特殊教育,从最初鉴别学生学习过程中的缺陷并进行矫正,到现在针对学生学习需要而进行的阶梯教育模式,经历了其自身发展的过程.
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77. 盲校直观教学理论的探讨刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 盲校直观教学在性质和数量上都与普通学校有很大区别.教师理解听觉、触觉、视觉和残余视力等不同感知觉的特点是盲校直观教学的基础.遵循不同感知觉各自的规律是盲校直观教学效果的保证.提供符合各种感知...
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78. 口吃复发的研究进展述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文总结了口吃治疗后的长期效果或复发方面的研究.有数据基础的研究表明,有两种研究复发的方法,第一种方法试图分离复发的预测因素.虽然一些因素有一定的预测作用,如治疗前口吃的严重性,治疗结束时即...
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79. 儿童自闭症饮食病因机制的研究进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年4期页码:摘要： 本文查阅了大量国外研究资料,主要从谷蛋白和/或酪蛋白饮食、维生素与矿物质以及酸性食物对儿童自闭症的影响三个方面,对儿童自闭症饮食病因机制的研究进展进行了概括性的介绍.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 学龄前特殊幼儿处于弱势群体的底层,学前特殊教育因此成为教育公平的起点,对创建和谐社会具有重要价值.英美等发达国家都注重通过制度和经费支持,切实推动学前特殊教育的发展.我国应通过以下措施加强学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 本文分析了美国心理学家加德纳提出的多元智力理论对特殊教育的影响.认为多元智力理论能为特殊学生争取更多的教育公平,提倡在特殊教育中关注个体差异,发展特殊教育对象的优势智能,使用多元认知途径对学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 20年来智力障碍定义发生了重要的演变.第一次转变是从1983年的定义系统转变为1992年的定义系统,这次转变是将智力障碍从一个人的固有特性转变为一个人能力与环境相互作用的功能状态;并提出了按...
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83. 音乐治疗在特殊教育中实施的探索刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 音乐治疗在发达国家的特殊儿童教育中已经得到普遍的应用.为推动音乐治疗在我国特殊教育领域中的作用,根据多年来在特殊教育学校做该应用课题的体验,作者在本文中对在我国特殊教育学校开展音乐治疗的可能...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 以工作记忆广度、提取速度作为因变量指标,探讨了聋人及听力正常人在工作记忆中的差异.研究结果表明:(1)聋人的言语工作记忆广度小于听力正常人,而其视空工作记忆广度又显著大于听力正常人;(2)任...
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85. 中国大陆手语语言学研究现状刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 虽然近些年来聋人手语的语言地位在中国大陆逐渐得到认可,针对手语的研究也日渐丰富,但同美国及欧洲等国家相比,中国大陆的手语研究还相对落后,尤其是手语的语言学研究.有鉴于此,本文试图从语音、形态...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 聋教育课堂教学用语的选择一直是聋教育理论研究、争论的一个热点[1][8].本文剖析了聋校课堂教学用语的使用规律,提出了以发展的观点使用课堂教学用语的思想;提出了大屏幕语言的概念,讨论了它的言...
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87. 发展性阅读障碍眼动研究的进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 发展性阅读障碍一直是心理学家关注的重要领域.国外研究者基于认知和生物因素提出了关于发展性阅读障碍的语音缺陷、小脑缺陷、一般性大细胞功能障碍等理论,并考察了患者的眼动特征,提出了有效的诊治方法...
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88. 口吃的诊断与矫治刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 口吃是一种通常产生于儿童期的言语流畅性障碍.口吃的平均人口流行率(prevalence)大约1%,儿童口吃的发生率约为5%,几乎80%的口吃儿童到16岁时自发地恢复了流畅性.口吃的病因是有争...
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89. 教具在盲校直观教学中的应用刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： 大量符合各种感知觉特点的教具是盲校直观教学实践的基础.触觉教具是盲校直观教学的重点,教师应理解各种类型触觉教具的直观层次.盲校教师在制作、使用触觉教具时,不应受视觉规律的主导.多感官教具的效...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2005年5期页码:摘要： P.安莱特对残疾少儿与普通少儿的自我中心主义进行了比较研究,发现两者存在显著差异.该文介绍了P.安莱特的研究方法与结果,以期为我国特殊教育研究提供借鉴.
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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