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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 美国全纳教育经历了30年的发展,从最初的一种教育理念发展为波及全美中小学的教育改革运动.全纳教育取得的成功使其成为当代美国基础教育改革的重要成果和标志之一.回顾美国全纳教育的兴起与发展、分析...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 自闭症儿童的早期教育康复在我国开展得相对较晚,其中大部分儿童是在隔离的特殊教育机构中接受学习训练的.随着全纳性教育理念的引入,自闭症儿童如何在全纳教育中享受与普通同龄伙伴一起生活、学习的权利...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本研究是对台湾师范大学特殊教育系王振德教授编制的<简易个别智力量表>进行试用和修订,主要包括:对该量表在上海地区进行试用,探讨其在上海地区使用的可行性和有效性;在此基础上又进行了两次修改和试...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本文在回顾智力落后儿童社会适应能力定义的基础上,分析了社会适应目标在智力落后教育与培智学校中的重要地位;对我国培智学校课程体系中的社会适应目标进行了详细回顾与分析;以社会适应能力为切入口,对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 在以往文献报告中,对智障者的干预训练主要针对的是儿童和青少年,场所主要在特殊学校,而对成年智障者干预训练的报告却很少.这篇文章采用个案研究的方式,探讨了社区干预对成年智障者社会交往技能的辅导...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 中、重度智力落后儿童的生活适应能力,除了受智力影响外,更与环境产生着交互作用.通过环境影响与教育介入,适应能力是可以得到改善与提高的.学校、家庭、社区是智力落后儿童生活的三个主要生态环境.环...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 从1994年到2005年的<中国特殊教育>期刊上发表的1062篇论文可以看出,我国特殊教育事业总体发展迅速、形成了较为稳定的研究群体和研究中心,同时也存在地区分布不均衡等问题.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 在教师专业化思潮的推动下,特殊教育教师专业化问题不容回避.本文在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵:包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本文在分析国内外个别化教学定义的基础上,阐述了培智学校实施个别化教学的经验及存在的问题与困难.此外,通过差异教学与个别化教学的比较,提出了在特殊教育工作中运用个别化教学与差异教学的一些具体建...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本文从以用户需要为传播目的,对网络资源的整合与多方式传播进行了探讨.包括对因特网上最有代表性的网站的评介,对网页经典内容进行的专题汇编,以及因特网特殊教育资源的实时查询系统与分类查询界面的构...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 为了研究聋人大学生书面语中的问题,研究采用手语语法和汉语语法比较的方法,分析四个问题:手势和表演、量词和类标记、动词和类标记、时间词语.结果发现聋人在书面语中忽略了手语中的表情、动作和姿态等...
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13. 聋高中生与普通高中生自尊比较研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本研究对高一至高三年级的94名聋高中生和108名普通高中生的自尊进行了调查与比较研究.结果显示:聋高中生的整体自尊和具体自尊都显著低于普通高中生;聋高中生的自尊发展不存在年级差异,普通高中生...
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14. 学习困难儿童观看图片的眼动研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本文探讨了学习困难儿童(学困儿童)观看图片过程的认知加工及眼动特性.要求被试观看图片后回答相关问题,并对观看过程中的眼动情况进行记录.结果发现,与学习优秀儿童、学习一般儿童相比,学困儿童提取...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本研究选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过实验考察了早期超常儿童的计数及其策略.结果显示:(1)超常儿童更早掌握"一一对应"的计数原则;(2)4岁前,超常儿童相对同龄普通儿童能掌...
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16. 中学生心理社会发展特征的研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 本研究采用<青少年心理社会发展量表>对579名中学生进行调查,结果表明:(1)在性别方面,男女生之间总体上差异不显著.(2)在区域方面,东西部学生差异显著,东部学生的发展好于西部学生.(3)...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 两类ADHD儿童(伴多动ADHD和不伴多动ADHD型)在行为特征、学习表现、生理心理机制上存在差异,对于不同亚类型的ADHD儿童,教师应该采取不同的管理策略和教育方法,对伴多动的ADHD应以...
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18. 乐观研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 研究发现,乐观能够影响个体的身体健康、心理健康和成就等.本文从乐观的界定、结构、测量方法、影响效果、临床干预等几个方面简述了东西方研究者的研究情况,并指出了缺乏对乐观起源的探讨,国内大陆地区...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 目的探讨高职生应对方式的特点及其与心理健康的关系.方法以应对方式问卷、精神症状自评量表为研究工具,对617名高职生及530名普通大学生进行了测评.结果高职生六种应对方式的使用频率存在差异.高...
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20. 聋人大学生心理健康状况研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要： 采用SCL-90量表对276名聋人大学生的研究表明:聋人大学生心理健康水平较低;大一聋人大学生心理健康水平显著低于大二、大三聋人大学生;来自农村的聋人大学生心理健康状况显著低于来自城市的聋人...
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21. 重要课题立项申请通知刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要：
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2006年8期页码:摘要：
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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