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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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391. “核酸是遗传信息的携带者”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 结合新型冠状病毒肺炎疫情创设情境,组织教学.以教学目标为出发点,分解、组织情境教学,依托真实问题的讨论帮助学生落实“核酸是遗传信息携带者”的重要概念.通过观察识图、对比归纳和模型构建,发展学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 阐述了证据意识的内涵:以求真务实为核心;以科学地“获取、评价、表达、运用”证据的能力为基础。人教版高中生物学必修2“遗传与进化”模块教材的编写主线为基于科学研究的证据线,教材在诸多方面都特别...
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393. 生物学课堂学习活动中的评价设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 评价是课堂学习活动的关键环节.为保证课堂学习活动能够发挥出应有的效益,需要在课堂学习活动开展之前设计与学习目标相匹配的评价目标,制定可供参照的评价标准,并在学习活动开展的过程中即时给学生描述...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 新版人教版高中生物学教科书特别重视习题的设置。以《生物学•必修2•遗传与进化》为例,分析教科书习题在评价生物学学科核心素养上的特点,挖掘教科书习题的价值,有助于发展和评价学生的生物学学科核心...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 《分子遗传学》是现代生命科学走向深入的“主根”,也是整合高中生物学课程体系的关键之一.在《生物学·必修2·遗传与进化》模块的教学中,可以基因表达及其调控为主线,从“核质互作”“表观遗传”等视...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： Jason Learning课程是美国广泛使用的STEM课程,主要介绍可参考的4大类型12种教学策略,如调查/学习类型、STEM职业典范、拼图阅读策略、团队合作策略等。详细阐述了建立能量流动...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 从标题、内容编排、栏目设置和插图选取4个方面,对人教版新旧教材“分子与细胞”模块“ATP”一节进行比较,明晰新教材的特点与创新,为一线教师更好地理解新教材、使用新教材提供思路.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 对比分析了2019年人教版普通高中教科书《生物学·必修2·遗传与进化》与2003年人教版《生物·必修2·遗传与进化》教材,指出2019年版生物学必修2中“肺炎链球菌的转化实验”中肺炎链球菌名...
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399. 深度学习视域下的“细胞周期”概念教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 从分析概念,确立梯度化教学目标;丰富事实,把握知识的内在联系;建构模型,发展科学思维能力;分层变式,注重概念的迁移应用4个方面探讨了促进细胞周期概念深度学习的教学方法与策略.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 针对多年来教师对"细胞对葡萄糖的转运"问题的质疑和争论,梳理了葡萄糖分子难以直接通过脂质双层,需要借助膜上特殊的载体蛋白转运,其转运方式有易化扩散和主动转运。人体细胞镶嵌在细胞膜上运输葡萄糖...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 以“细胞膜——系统的边界”为例,围绕以证据来源为划分依据的3类课型,探索CER论证模式在高中生物学教学中的应用,旨在推理、论证、反驳和科学对话过程中,培养学生的科学思维,提高学生表达与交流的...
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402. 基于概念体系的高中生物学知识框架建构策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 基于《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出“次位概念→重要概念→大概念”的结构体系,从课前备课、课堂教学和课后梳理3个维度帮助学生建构科学的知识框架,为学生理解和记忆结构化的知识、在...
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403. 例析生物学科学史教学中科学思维的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 基于生物学科学思维的内涵,举例分析科学史教学中的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维,提出利用科学史素材培养科学思维的教学建议.
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404. 深度学习导向下的单元整体教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 分析了深度学习与单元教学、核心素养间的关系,以初中人教版教材中“绿色植物参与生物圈的水循环”为例,说明基于深度学习的单元教学设计的3种策略:一是分析教学内容,找到单元设计还原与下沉的入口;二...
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405. “求真”生物学教学的特征与教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 深入介绍了“求真”生物学教学的特征,教学策略及评价策略.“求真”生物学教学注重生物学原型或现象的介入,学生学习的投入程度、认知过程的扎实程度和反思的深入程度,有助于教师对“求真”生物学教学的...
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406. 建模和论证协同互作下的学生思维发展刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 结合浙江省生物学科疑难问题解决研讨活动中展示的“内分泌系统与体液调节”一课,说明通过选择合适的学习情境和学习资源,并借助问题导引,以激素分泌的调节模型为概念呈现形式,作为论证的主张,发挥建模...
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407. 校本课程“急救措施”的开发与实施刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 重庆市育才中学校生物教研组根据《普通高中生物学课程标准(2017年版)》精神,开发了“生物与生活”校本课程,着重介绍该课程中“急救措施”模块的开发中教材内容确定的方法、具体设备和编写思想,并...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： “结构与功能观”是生命观念的重要组成部分,是学习者在学习事实性知识的基础上形成概念后进一步抽提和凝练出来的意识、观念和思想方法.通过实践案例研究发现,在课堂教学过程中设计有价值的问题链能促进...
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409. 依据次位概念分解课时教学目标刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 以“细胞的能量‘货币’ATP”一节教学目标的制订为例,介绍通过教材要素分析、次位概念分解、实际学情分析、预设教学评价、预定教学活动5个步骤,并依据课程标准要求中单个次位概念制定课时教学目标的...
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410. 初中生物学教学中学生批判性思维的培养策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 批判性思维是《中国学生发展核心素养》中科学精神的重要组成部分,也是学生终身发展不可或缺的基本素养.结合教学经验,提出初中生物学教学中学生批判性思维的培养策略,以期为提升学生的思维品质提供有益...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 基于STEM理念,围绕多酶片展开实验探究和方案设计,让教师成为多酶片激活“底物”,让课堂成为反应场催生“产物”,做了一个“基于教材而不拘泥教材”的试验和一次“用教材教而不是教教材”的尝试。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 新高考背景下学生需根据未来大学专业及职业倾向确定三门选考科目,这就使原本被忽视的生涯教育需要被前置.首先分析了在高中生物学教学中渗透生涯教育的必要性,并针对一线教师生涯教育能力偏弱的现状,结...
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413. “检测生物组织中的蛋白质”实验试剂改进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 新版人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中使用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质,其中NaOH具有强刺激性和腐蚀性,CuSO4易变质不易保存,因此需要现配现用.对该实验的检测试剂进行改进,用N...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 以“神经调节”的高三复习课为例,通过思维可视化、以关键问题凝练教学线索,示证形象化、以多元表征解释科学事实,概念建构化、以现实情境促进知识应用为方略,建构了基于学习者问题追踪的生物学教学过程...
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415. 美“酶”与共,共创“酶”好课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 为较好地复习“降低化学反应活化能的酶”一节,围绕“美”“酶”的话题,从大宝SOD蜜引入,设计层层递进的问题链:什么是酶?什么是SOD?大宝SOD蜜有无效果?通过知识整合、情境学习、问题驱动激...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 随着电动车工业的迅猛发展,含有重金属离子的电镀废水排放量日益增加.通过探究实验发现:一定浓度的CuSO4溶液能在蚕豆根尖分生区细胞有丝分裂过程中诱导根尖细胞染色体出现异常并形成微核;随着Cu...
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417. 溶酶体相关疑难问题解析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 对溶酶体的起源、结构及工作原理进行了深入研究,对植物细胞溶酶体争议性问题进行了思考,讨论了溶酶体功能失调引起的相关疾病.
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418. 高中生物学教学中的大肠杆菌疑云刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 梳理了针对大肠杆菌的6个疑难问题:细菌拟核中的DNA并不是完全“裸露”,而会与少量蛋白质结合形成复合物;大肠杆菌具有某种分泌机制;重组大肠杆菌表达的干扰素没有糖基化修饰;用氯化钙处理大肠杆菌...
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419. 关于蛋白质中二硫键的探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 以试题中关于蛋白质肽链连接的考查为出发点,分析关于蛋白质中二硫键的有关知识,加深学生对于蛋白质空间结构及其合成过程的理解,锻炼学生发现问题、解决问题的能力.
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420. 简易流动镶嵌模型学具的制作刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年9期页码:摘要： 分析以前使用的流动镶嵌模型学具大多具有无法体现磷脂分子间"亲水端与亲水端相融""疏水端与疏水端相融"的缺点,使用圆形磁铁、硅胶软管、长尾夹等最常见的材料对模型进行完善,增加模型建构的真实感,...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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