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中学语文(下旬·大语文论坛)期刊
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中学语文(下旬·大语文论坛)2007年第11期出版文献
出版文献量(篇)
14876
总下载数(次)
11
总被引数(次)
5510
中学语文(下旬·大语文论坛)
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投稿
ZhongXue YuWen
影响因子
0.0817
分上中下三个月刊分册,分别为《教学大参考》(38-48)《读写新空间》(38-51),2007年出《大语文论坛》。
期刊荣誉:
中国语文报刊协会优秀期刊
湖北省优秀期刊
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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14876
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12期
11期
10期
9期
8期
7期
6期
5期
目录
1.
认清要求,转变角色
作者:
于蕾
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
8,10
摘要:
教师在实施新课程时,必须对自身角色进行重新审视与定位,以多重角色的新形象身体力行课改的基本理念,不再局限于"传道、授业、解惑",更要"启智、陶情、冶性、锤志".
2.
"小课堂"模式突破随想
作者:
蒋本智
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
9-10
摘要:
要突破40分钟的课堂教学模式,就要运用灵活方法,淡化模式,利用多媒体抛砖引玉,纯化课堂等方式.
3.
试论语文学习意志的培养
作者:
曹新胜
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
11-12
摘要:
培养学生语文学习意志对于学好语文有重要作用,教师可通过言传身教,在课堂上和语文课外活动中适时培养学生的语文学习意志.
4.
新课标下的语文人格教育
作者:
黄艳
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
13-14
摘要:
人格教育的内涵包括持续发展的学习能力,求真务实的科学精神,锐意进取的创新精神和创新能力与高度的成就需求.语文教学中人格教育的方法包括:通过心理暗示强化学生的责任意识,引导学生探讨学习方法,帮...
5.
平中见奇大巧若拙——2007年福建高考作文评析
作者:
杨鸿林
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
22
摘要:
福建省今年的高考作文命题是继往开来的一次大胆尝试,它打破了话题作文一统天下的局面,平中见奇,大巧若拙.
6.
高中语文备课浅议
作者:
文凯
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
25-26
摘要:
本文从备思想境界、思维方式、情感和心态,备教材知识,备高考,备教学方法,备知识落实,备生活等六个层面来探究高中语文课的备课思想,浅谈高中语文课的备课方法.
7.
诗意地栖息在课堂上
作者:
龙敏
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
28-29
摘要:
语文本是一门充满诗意和浓情的课程,诗意源于教师宽厚、仁慈、高尚的情怀,教师必须深入研究课文,挖掘教材内涵,以声传情,以问传情,以析掘情,以情导情,构建有滋有味的"绿色"语文课堂.
8.
朗读教学刍议
作者:
李祖文 王显琼
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
42-43
摘要:
学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低.教师在语文课堂教学中应合理利用时间,科学指导学生朗读,提高学生的朗读水平,做到朗读训练的科学性、系统性和完整性.
9.
弘扬传统,与时俱进——高中文言文的另类学法
作者:
林海鸣
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
44-47
摘要:
为切实有效地提高高中文言文学习效率,笔者总结出一套高中文言文阅读五步法:一诵读,二编题,三解题,四评题,五诵读.它熔铸"文本研习、问题探讨、活动体验"这三种呈现方式于一炉,让学生成了学习的真...
10.
改进文言文教学的思考与尝试
作者:
王志勇
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
49-50
摘要:
文言文教学一直是中学语文教学的难点.当前文言文教学存在诸多问题,只有对文言文教学进行大胆的改革与尝试,文言文教学才能消除痼疾,前程光明.
11.
中学生课外阅读兴趣的培养
作者:
高传永
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
53
摘要:
培养中学生课外阅读兴趣的方法有:1.讲道理激发兴趣;2.讲故事刺激兴趣;3.读文章调动兴趣;4.定奖惩强化兴趣.
12.
引导学生开展扩展阅读方法指导
作者:
刘伟
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
54-55
摘要:
语文教学中进行扩阅读可拓展学生知识视野,增强理解的深度和广度,可采用的方法有整体扩展,作家扩展、题材扩展、引述扩展.
13.
语文教学中运用多媒体应注意的问题
作者:
周玉凤
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
59
摘要:
语文教学中运用多媒体时,要注意发挥师生情感交流的作用,要充发分挥学生的想象能力,要处理好与边缘学科的关系.
14.
信息技术在语文教学中运用的利弊
作者:
李彬
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
60-61
摘要:
正确利用多媒教学,可加大有效信息接受量,培养学生观察能力,促进学习多向立体思维的形成;反之,则会流于时髦化,低幼化和垄断化.
15.
小议教学反思
作者:
周学平
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
63,65
摘要:
教学反思是教师总结经验,改进教学,提高教学水平的有效手段,可分为教学前反思,教学中反思和教学后反思.
16.
给阅读教学注入生命活力
作者:
吴运友 许海霞
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
66-67
摘要:
学生是阅读的主人,阅读教学中,要维护学生的阅读主权,尊重他们的阅读个性,关注他们的阅读体验,这样才能给阅读教学注入生命活力.
17.
磨刀之工,不误砍柴——谈学生阅读前的准备
作者:
贾付枝
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
73-74
摘要:
阅读教学要收到良好成效,必须在课前作好充分的准备.一是要创设民主和谐课堂氛围,激发学生阅读兴趣,二是要培养学生良好的阅读品质.
18.
以情为纲,析情入理——《项脊轩志》教学设计及反思
作者:
谢先丽
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
76-77
摘要:
<项脊轩志>是一篇极具情感魅力的文言文,本文是作者的亲身教学体验,将情感元素引入课堂,不仅使课堂生动、诗意,也促进了学生审美情感的发展.
19.
不要把学生引入悲观的误区——《读〈伊索寓言〉》教学后记
作者:
谢明华
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
82-83
摘要:
<读〈伊索寓言〉>一文可以感受到钱钟书先生人生的智慧,但如果不加以正确的引导,又可能会把学生引入悲观的误区.本文试图从该文的写作背景和作者的写作动机出发,结合文本实际和现实生活,从一个新的角...
20.
抒写抑郁胸臆美点散放山水——《愚溪诗序》之美学意义
作者:
张小波
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
87-88
摘要:
<愚溪诗序>已经超出了一般的"序"的樊篱.山水里质朴醇厚的景物、波澜跌宕的文脉、妍媸互现的衬托等等,恰似夜空里璀璨的星星,无不溢彩流光闪现.本文从关学角度品读,共享<愚溪诗序>蕴藏的美.
21.
菊黄家酿熟一醉一陶然——中国古典诗歌教学的几点体会
作者:
葛莉茜
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
89-90
摘要:
要欣赏诗词,先要从格律美的角度去赏析.诗歌中的每一字句都能体现作者遣词用字的精妙运筹,因此读诗要咬文嚼字.好诗都有"言有尽而意无穷"的特点,精练又含蓄,要通过联想比较来帮助眼前意象的理解.
22.
意象,诗歌鉴赏的突破口
作者:
曹伍星
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
91-92
摘要:
意象是诗歌的灵魂,是诗人情感表达的重要途径,把握诗歌的意象对于正确理解诗歌作品的内容及作者思想感情尤为重要.
23.
落花飘絮——品析古典诗歌中的花意象
作者:
刘丽梅
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
93-94
摘要:
本文分析了古典诗歌中的各种花的意象,杨花柳絮空托愁思,莲花、梅花寄寓品格,也别有他意.
24.
开放作文教学,培养人文精神
作者:
吴四海
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
103-104
摘要:
开放作文教学,就要引导学生关注社会进程,审视自我意思,博览群书,吸纳人文精华,这样才能培养学生文学精神,让他们的作文笔下有情.
25.
农村高中作文阶段性教学探微
作者:
张海军
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
105-106
摘要:
"言之无物,言之无序"是学生作文中普遍存在的现象.笔者根据高中教学的实际情况,结合<高中语文教学大纲>中对作文教学的具体要求,提出农村高中作文教学采取分阶段教学的方法的可行性.
26.
让个性化思想点亮高考作文
作者:
傅祝琴
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
116-117
摘要:
本文以高考优秀作文为例,从联想、构思、立意三方面入手,谈思想融入文字的要素.最后点出结合自身的思想素养,达到作文与做人的一致.
27.
切入材料准确审题——开放性作文的因材审题例谈
作者:
何志强
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
118
摘要:
近年来,高考命题均选择了开放性作文的形式,从材料切入是这类作文准确审题的有效方法.
28.
谈作文的教学及复习
作者:
白银
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
119-120
摘要:
本文从锤炼思想,优化结构,美化语言,细化批改,深化讲评等几个方面探讨提高作文教学效率的途径.
29.
高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练
作者:
万晓萍
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
125-126
摘要:
准确审题是写好作文的前提,而审题偏离甚至错误是常见的失误,学生对审题有畏难情绪,有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新.因此,在高考考前辅导阶段开设审题专题导练是当务之急,采用高考...
30.
教海掬英
作者:
刊名:
中学语文(下旬·大语文论坛)
发表期刊:
2007年11期
页码: 
封2,封底
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