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1.【期刊】网络课程学习评价的设计

作者：初国良彭映基汪华侨郭开华

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2006-03-01

摘要:

网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标.文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨.

设计网络课程学习评价

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2.【期刊】浅谈电子学档在学习评价中的优势

作者：李晓霞

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2009-06-01

摘要:

在对传统学习评价存在问题分析的基础上,介绍了电子学档的基本内涵.重点阐述了电子学档在学习评价中的优势,并分析了其在当前教育环境下应用的局限之处.

电子学档学习评价信息化学习

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3.【期刊】基于Blog的网络协作式学习模式的构建

作者：魏霞

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2006-06-01

摘要:

提高网络协作学习中交互的人性化程度和学习过程中评价的精确度是网络教育存在的两大难题,它直接影响到网络教育质量的好坏.文章通过分析Blog在网络教育中的潜能,构建了基于Blog技术的网络协作式学习模式.

Blog 协作学习人性化交互学习评价模式

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4.【期刊】论利用电子学档进行外语学习评价的特征与功效

作者：王巍

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2005-02-01

摘要:

基于电子学档的学习评价以其较强的人文性、个性化、开放性和多元化特征强调元认知和自我反思.文章在分析电子学档特征的基础上,探讨了如何在大学外语教学中通过建立电子学档,充分发挥电子学档的评价功能、反馈功能和管理功能,使电子学档成为培养学生信息技术、问题解决、协作交流、元认知等诸多方面能力和态度的有效工具.

电子学档学习评价元认知策略

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5.【期刊】专业认证背景下高等护理教育学习评价体系改革的思考

作者：滕丽萍胡昕蒋玉宇

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2014-02-01

摘要:

随着护理学专业认证的兴起，如何从专业认证的视角开展护理课程的教学改革成为当今护理教育的热点，而以此为起点的学生学习评价体系的构建亦是亟待解决的问题。为此，剖析我国高等护理教育尤其是护理学专业课程教学过程中学习评价的现状，将为进一步深化学习评价体系的改革提供一定的借鉴。

专业认证护理教育学习评价改革

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6.【期刊】《C语言程序设计》学习评价研究与实践

作者：廖琪梅王国忠谢百治

刊名：中国医学教育技术

发表时间：2012-04-01

摘要:

《C语言程序设计》是一门重要的基础课程,它对训练学生的思维和问题解决能力起到重要作用.而学习评价则具有导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义.针对当前《C语言程序设计》课程评价手段单一与缺乏评价标准等问题,文章依据建构主义与多元智能理论,提出了一个多元化的评价体系方案,从评价目标、评价主体、评价内容、评价形式等方面阐述了信息技术条件下如何对整个教学过程进行多样化评价.文章还通过对评估数据的统计处理,进一步分析评价中出现的问题,从而提出改进和优化的建议.

C语言程序设计学习评价多元化评价

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7.【期刊】小学英语“唱与演”学习评价方式研究

作者：江薇薇

刊名：基础教育研究

发表时间：2015-11-01

摘要:

小学英语课程课堂教学主要通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动，激发学生学习的兴趣，培养他们自主学习的能力。对学生学习技能的评价是课程的一个重要部分，科学的评价有利于学生自主求知、开拓创新。其中，听、说、读、写等技能的评价方式已经逐步成熟，而对学生“唱与演”的学习方式，很多教师不知道如何评价，笔者通过一年的研究及实践，分析了小学英语教学中学生“唱与演”学习评价的现状，形成了“唱与演”评价的可操作性方法。

小学英语唱与演学习评价

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8.【期刊】谈谈课堂教学中的小组合作学习

作者：陈区

刊名：基础教育研究

发表时间：2009-08-01

摘要:

小组合作学习在新课程改革背景下被赋予了新的涵义,正被越来越多地运用于课堂教学与探究活动中,这种学习方式通过组内学习主体之间互助合作、共同探讨与实践,组间相互竞赛、公平竞争的格局,增强了学生"利益共同体"的集体荣誉感,激发了学生主动参与学习,乐于探究的兴趣和动机.

课堂教学小组合作学习合作习惯学习评价

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9.【期刊】动态评价与选择性评价的比较与借鉴

作者：罗贵明

刊名：基础教育研究

发表时间：2009-03-01

摘要:

动态评价和选择性评价是当今国外两种最引人注目的学习评价,直接评估学生的学习过程和未来发展潜能,弥补了静态评价的缺陷.动态评价和选择性评价各有千秋,本文分别从产生背景、理论基础、实施操作和实施困境对它们进行了比较,并提出对我们学习评价的借鉴.

学习评价动态评价选择性评价

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10.【期刊】将学生互评落实到语文教学之中

作者：陈婷婷

刊名：基础教育研究

发表时间：2017-07-01

摘要:

学生互评在提高学生学习的主动性上有着十分明显的作用.文章提出教师可让学生在朗读中互评、在阅读分析中互评、在习作中互评,从而提升学生的语文综合素养.

小学语文学习评价学生互评

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