充实深化阅读教学过程 实现语言训练的操作化

• 作者: 郭根福
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言训练 阅读教学过程 充实深化 操作化 组织学 教师 教学目标 学生自学 课外阅读 基本操作步骤
• 年，卷（期）: hbjyb_1995,（3）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

一、为什么要研究语言训练的操作化问题? 所谓阅读教学中的语言训练的操作化,就是把关于进行科学阅读的理论、原则和规律,转化为组织和安排阅读实践过程的行为方式,变成学生自能学习语言的实践行为和动作。 第一,从阅读教学改革的发展趋势来看,阅读教学能否实现操作化,关系到阅读教学改革能否深入发展和经世致用的问题。从理论和实际的联系角度来看,要研究如何运用先进的教学思想和教学理论,通过科学而又具体的操作程序,有效地指导语言训练,架起理论和实践之间的桥梁。从教学实际需要的角度来看,要研究如何把阅读教学的活动分解为一连串的基本操作步骤,合理而顺利地指向教学任务的完成、教学目标的达