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摘要:
历史课堂组织教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否,效果如何,得当地运用提问往往起关键作用。历史课从传统的满堂灌注转向启发疏导,从知识传授为主到侧重能力培养,更体现了课堂提问的意义。讲课中适时适势提出巧妙问题.恰到好处地触及学生思维兴奋点,能起到提示思路。加深理解,巩固知识的功效;真正调动了学生积极性,使其主体作用得以发
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篇名 历史课堂教学提问技巧
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 提问技巧 历史课堂 设计问题 课堂提问 课堂教学艺术 教学目的 能力培养 历史教学 提问方法 思维兴奋点
年,卷(期) 1996,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 G633.51
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研究主题发展历程
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提问技巧
历史课堂
设计问题
课堂提问
课堂教学艺术
教学目的
能力培养
历史教学
提问方法
思维兴奋点
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
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70
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