研究认知张力 优化课堂教学

• 作者: 田国生
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: “张力” 优化课堂 认知结构 认知活动 师生互动 主客互动 小学数学教学 主体性 学习材料 存在方式
• 年，卷（期）: 1997,（4）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

研究认知张力优化课堂教学文／田国生在现代认知心理学理论研究基础上，现代哲学认识论正切开新的视角探讨认知的两极性（主体性、客体性）及其张力。我们探索小学数学教学的认知活动就是以此为理论依据的。所谓“张力”，实际上是一种拉力，是物体间或物体各部分间所能承...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田国生	深圳实验学校小学部	2	0	0.0	0.0