适龄·适时·适度——浅谈课堂教学中教师情感性语言的优化

• 作者: 徐登芝
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jsjyb_2001,（3）
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

在课堂教学中,教师每个细小动作和微妙的神态暗示,富于积极的情感性语言,都能点燃学生的情感之火,激发其内在的积极性,使师生心心相印,从而有效地提高课堂效率。在课堂教学中,教师使用情感性语言要注意以下几点: 一、适龄 有经验的教师为了使学生能精神饱满地投入到学习中

作者信息

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1	徐登芝		1	0	0.0	0.0