"语感"培养四途径

• 作者: 李晓阳
• 来源期刊: 语文教学通讯(高中版)
• 年，卷（期）: 2001,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂寻真
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

首先要阅读吟诵.要根据文章的内容,使用高低、强弱、缓急、长短的语调,把文章中的神情理趣,通过吟诵表达出来,使学生如临其境,提高学生对语言的感受能力.如吟诵<听潮>,可用平稳、舒缓的语调读出大海的沉吟,感受那恬静、清丽、和平、愉悦的柔态美;用昂扬急速的语调读出大海的愤怒,感受那铺天盖地、排山倒海、万马奔腾的壮美,在美的感受中理解作者对大海的深情和积极向上的生活愿望.再如吟诵高尔基的<海燕>,要读出电闪雷鸣、风号浪涌,海燕振翅高飞、搏击风云的壮阔场面,要读出暴雨骤至、激浊扬清、天清地明的清亮世界,从而感悟"让暴风雨来得更猛烈些吧!"这一呼喊的深层含义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓阳		1	0	0.0	0.0