如何运用建构主义的观点评价特殊学校的课堂教学

• 作者: 殷丹
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 构建主义 课堂 教学
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探究
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 2466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2002.02.004

摘要

特殊教学课堂教学一直是特殊教育工作者所关心的问题.提高课堂教学质量是每一个特殊教育工作者所肩负的责任.本文以建构主义的观点为基础,对特殊学校目前的课堂教学和课堂教学的评估标准,做一些粗浅的探讨,并对特殊学校课堂教学提出了一些建设性的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷丹		1	6	1.0	1.0