教师专业化:教师教育的基本走向

• 作者: 刘岸英
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 教师资格 教师教育
• 年，卷（期）: 2002,（7）
• 所属期刊栏目: 提高教师素质研究
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6
• 字数: 4521字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2002.07.044

摘要

教师专业化是国际教师教育的基本走向.在我国,如何由"师范教育"转向"教师教育",充分体现教师专业化这个必须面对的理论和实践问题,作者尝试从观念层面、制度层面和实践层面,提出相关的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘岸英	洛阳师范学院教育科学研究所	17	347	6.0	17.0