化学教学中探究学习的实施模式和策略的研究

• 作者: 佟连宗 方九义
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 模式 策略 自学自探自评
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 字数: 4266字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.10.029

摘要

"自学、自探、自评"的探究式教学模式是在自主学习、自主发展和探究学习的教学思想的影响下提出来的.化学教学中的"自学、自探、自评",主要是指学生在教师的指导和引导下,自己探求知识的过程,自主探究问题的结论,自主评价论证结论的正确性.通过一年来的教学实践探索出:"自学、自探、自评"基本的操作模式和实施策略.实践证明"自学、自探、自评"探究式教学模式的实施,不仅能够变革学生的学习方式,提高学生的科学素养,而且改变了教师的教学观念和教学行为,促进了教师教学水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方九义		1	15	1.0	1.0
2	佟连宗		1	15	1.0	1.0