两份成绩单的启示

• 作者: 郁洪千
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 成绩单 启示
• 年，卷（期）: 2003,（8）
• 所属期刊栏目: 走进中小学
• 页码范围: 70-71,50
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

论文首先从结构和内容上分析了澳大利亚一所中学的和我们自己常见的学生成绩单的差异,并就此从"如果教育被定位为一种服务"、"如果把学生当作真正的人"、"如果走主客观结合的评价之路"三个方面试图获得一些启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁洪千		5	0	0.0	0.0