大学英语听力与阅读理解过程的比较分析

• 作者: 樊淑玲
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 教育
• 关键词: 听力 阅读 相似性
• 年，卷（期）: 2003,（5）
• 所属期刊栏目: 人文与社会科学教育
• 页码范围: 558-560
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2879字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2003.05.072

摘要

听力与阅读在英语语言运用中都属于接受型技能,是非英语专业学生学习英语的主要途径.针对非英语专业学生重读轻听,普遍感觉听力理解难于阅读理解的实际情况,本文对听力与阅读理解过程作了比较分析,尝试剖析此问题的根源所在,以促进二者的互动,改善听力教学与学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊淑玲	太原师范学院公共外语部	18	10	2.0	3.0