数学日记--课堂教学的反馈与延伸

• 作者: 段翠华
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 反馈 拓展 创新思维
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 1286字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.07.018

摘要

学生在学习的过程中,总有一个态度、情感倾向,可能是积极的,也可能是消极的.我让学生记数学日记是让带有消极情感学习的学生倾吐心声,然后"对症下药",有意识地激发这部分学生学习兴趣,使其热爱数学;让带有积极情感学习的学生,更喜欢数学,更愿意探究、理解、亲身实践.从而形成积极的学习态度和正确的价值观.